本書選取了較具代表性的四川高校和四川羌族聚居區(qū)作為研究樣本，重點(diǎn)分析羌族大學(xué)生對(duì)本族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同情況以及羌族傳統(tǒng)文化對(duì)羌族大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、就業(yè)產(chǎn)生的實(shí)際影響，進(jìn)而對(duì)其作為未來教育傳承主體的可能性進(jìn)行合理評(píng)估。在現(xiàn)實(shí)條件分析的基礎(chǔ)上，對(duì)羌族大學(xué)生傳承羌族傳統(tǒng)文化的主要途徑、具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)考察，并借此對(duì)教育傳承的前景做出評(píng)估和展望。整個(gè)探討過程，旨在通過對(duì)羌族大學(xué)生這一預(yù)設(shè)的教育傳承群體的“點(diǎn)”的觀照，拓展對(duì)羌族傳統(tǒng)文化教育傳承的現(xiàn)實(shí)條件、運(yùn)行機(jī)制、方式創(chuàng)新及面臨的問題等形成“面”的思考，進(jìn)而探索羌族傳統(tǒng)文化傳承如何在變遷環(huán)境中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，以期為進(jìn)一步完善羌族傳統(tǒng)文化傳承和保護(hù)策略提供一定的理論參考，并為如何培育羌族文化“傳承人”等方面提供一些實(shí)踐啟示。
劉義，四川樂山人，綿陽師范學(xué)院副教授。主要研究方向?yàn)槊褡逦幕逃皟r(jià)值哲學(xué)。主編教材1部，編著著作2部，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。
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