全書共設(shè)計十二個教學(xué)專題，分別如下：專題一，“中國近現(xiàn)代史綱要”是一門怎樣的課程；專題二，如何看待資本一帝國主義對中國的入侵；專題三，如何看待封建社會舊有階級的抗?fàn)幣c應(yīng)變；專題四，如何看待新興資產(chǎn)階級的改良與革命；專題五，為什么說中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事件：專題六，如何看待次國共合作的意義和歷史教訓(xùn)；專題七，中國革命新道路是如何探索成功的；專題八，為什么說中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；專題九，為什么說中華人民共和國的誕生是歷史的必然；專題十，社會主義基本制度在中國是如何確立的；專題十一，社會主義建設(shè)是如何在探索中曲折發(fā)展并實現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折的；專題十二，中國特色社會主義是如何開創(chuàng)、發(fā)展并進入新時代的。
各專題的教案包括教學(xué)簡況、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)三部分。在教學(xué)簡況中提出了課時安排、教學(xué)目的和要求、講授的重點、難點和熱點等；教學(xué)過程即教學(xué)的主要內(nèi)容包括問題導(dǎo)人、理論闡述、典型案例等環(huán)節(jié)；教學(xué)小結(jié)包括專題總結(jié)、作業(yè)及思考題、閱讀參考文獻等。劉福軍，中國人民大學(xué)歷史學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國近現(xiàn)代史教研部黨支部書記、主任。林紹玲，北京大學(xué)歷史學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。韓強，北京師范大學(xué)法學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院原院長、二級教授。
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