本書(shū)以民族學(xué)的“稀缺理論”、經(jīng)濟(jì)學(xué)的“比較優(yōu)勢(shì)理論”，以及教育學(xué)的“高等教育文化功能理論”為基礎(chǔ)，以多學(xué)科視角闡釋了民間非物質(zhì)文化與大學(xué)教育之間的內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系，構(gòu)建了一個(gè)完整而系統(tǒng)的大學(xué)教育體系，并為大學(xué)教育設(shè)立了一條有特色的民族文化發(fā)展路徑。
本書(shū)以民族學(xué)的“稀缺理論”、經(jīng)濟(jì)學(xué)的“比較優(yōu)勢(shì)理論”以及教育學(xué)的“高等教育文化功能理論”作為研究的理論基礎(chǔ)，從多學(xué)科視角運(yùn)用系統(tǒng)論方法綜合分析，從教育系統(tǒng)多層面、多緯度闡釋了民間非物質(zhì)文化與大學(xué)教育之間的內(nèi)在本質(zhì)關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，為民間非物質(zhì)文化的傳承與發(fā)展建構(gòu)了一個(gè)完整而系統(tǒng)的大學(xué)教育體系，并為大學(xué)教育設(shè)立了一條有特色的民族文化發(fā)展路徑。本書(shū)為非物質(zhì)文化的可持續(xù)傳承與發(fā)展提供了充實(shí)的、可行性與科學(xué)性兼具的理論依據(jù)和實(shí)踐框架，同時(shí)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)與旅游資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的人力資源建設(shè)具有學(xué)術(shù)借鑒意義。
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