極其令人信服地揭示了教育的真相�！杜f金山紀(jì)事報(bào)》（SanFranciscoChronicle）
《老師的謊言——美國(guó)歷史教科書(shū)中的錯(cuò)誤》自1995年出版以來(lái)，一直暢銷不衰，先后獲得“美國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)”和“奧利弗·克倫威爾·庫(kù)克斯‘杰出的反種族主義學(xué)者獎(jiǎng)’”。該書(shū)的不同版本總計(jì)銷量超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)，這在目前的歷史社會(huì)學(xué)著作中堪稱絕無(wú)僅有。
詹姆斯洛溫發(fā)現(xiàn)，美國(guó)課堂上使用的教科書(shū)都充斥著錯(cuò)誤的信息和短視的見(jiàn)解。本書(shū)針對(duì)這一現(xiàn)象寫(xiě)作而成，它改變了我們與美國(guó)歷史的關(guān)系。在書(shū)中，洛溫詳細(xì)剖析了美國(guó)現(xiàn)行的歷史教科書(shū)，并對(duì)教科書(shū)中的謊言進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，展示了歷史的生動(dòng)性與復(fù)雜性。他從前哥倫布時(shí)代著筆，涉獵重建、海倫凱勒、第一個(gè)感恩節(jié)、梅萊大屠殺等多種人物與事件，對(duì)現(xiàn)有的教科書(shū)提出了令人大開(kāi)眼界的批評(píng)，對(duì)美國(guó)歷史進(jìn)行了令人著迷的重述，指出了美國(guó)歷史應(yīng)該如何以及能夠如何向美國(guó)學(xué)生講授。他指出愛(ài)國(guó)主義是謊言的主要溫床，為了宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，美國(guó)中學(xué)歷史教科書(shū)不惜“肢解”歷史，英雄化歷史人物，如哥倫布、杰斐遜、帕特里克亨利、海倫凱勒、威爾遜、林肯，等等。洛溫痛心地指出，愛(ài)國(guó)主義無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在這本修訂版中，洛溫進(jìn)一步考察了初版《老師的謊言》問(wèn)世之后出版的6本中學(xué)歷史教科書(shū)。他以一種獨(dú)特的手法，為每章添加了新的素材，指出了這些新版教科書(shū)哪些地方更為正確，哪些地方仍有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，哪些地方反而變得更遭了。修訂版中，洛溫還增加了一章，分析教科書(shū)如何對(duì)待2001年恐怖襲擊以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。
詹姆斯·洛溫（James W. Loewen），美國(guó)著名學(xué)者，佛蒙特大學(xué)社會(huì)學(xué)退休教授，現(xiàn)居華盛頓。
詹姆斯·洛溫的其他著作有：《謊言遍布美國(guó)：我們的歷史景點(diǎn)中的錯(cuò)誤》（Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong）、《老師告訴 我的關(guān)于克里斯托弗·哥倫布的謊言》（Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus）、《密西西比華人：在黑人與白人之間》（The Mississippi Chinese: Between Black and White）、《密西西比：沖突與變革》（Mississippi: Conflict and Change）［與查爾斯·薩里斯（Charles Sallis）等合著］、《重新思考我們的過(guò)去：識(shí)別美國(guó)歷史中的事實(shí)、虛構(gòu)與謊言》（Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History）、《審判席上的社會(huì)科學(xué)》（Social Science in the Courtroom）、《日落之鎮(zhèn)：美國(guó)種族主義的隱秘向度（Sundown Towns: A Hidden Dimension of American Racism）。
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