《戰(zhàn)爭(zhēng)就是這么回事兒:袁騰飛講二戰(zhàn)?上》為袁騰飛最新作品，“袁騰飛講戰(zhàn)爭(zhēng)系列”開(kāi)篇之作！中國(guó)全景式通俗解讀戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)山之作，再現(xiàn)“史話體”講史風(fēng)格，一本書讓您徹底精通二戰(zhàn)史。二戰(zhàn)之世界，猶如中國(guó)之戰(zhàn)國(guó)。合縱連橫，能人輩出，戰(zhàn)火紛飛。那是一個(gè)豪情與悲歌夾雜、英雄與梟雄同在的時(shí)代。德軍閃擊波蘭，猝然之間拉開(kāi)了這次史上最大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的大幕。意大利參戰(zhàn)，使本來(lái)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，散發(fā)出了令人噴飯的幽默味道。震驚世界的“九一八事變”，真的是日本最高統(tǒng)帥部策劃的嗎？面對(duì)德國(guó)咄咄逼人的架勢(shì)，斯大林為何還要悍然發(fā)動(dòng)“大清洗”？盟軍敦刻爾克陷入絕境，希特勒為何在關(guān)鍵時(shí)刻下令德軍暫停攻擊？“沙漠之狐”、二戰(zhàn)名將隆美爾，為何在巔峰之后凄然自殺？日本已身陷中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭無(wú)法自拔，為何還要不自量力去招惹美國(guó)？血與火的交融，生與死的碰撞，交織成了二戰(zhàn)的最強(qiáng)音！面對(duì)塵封已久的往事，袁騰飛究竟會(huì)講哪些其他史書中絕無(wú)僅有的史實(shí)？
袁騰飛最新語(yǔ)錄：日本人特別逗，他們?nèi)狈Υ髴?zhàn)略，解決麻煩的辦法就是制造更大的麻煩。
美國(guó)在巴黎和會(huì)上謀求世界霸權(quán)，英法不干，聯(lián)合起來(lái)對(duì)付美國(guó)，咱哥們兒新大陸開(kāi)辟以來(lái)稱雄500年，它北美野牛，憑什么當(dāng)老大？咱哥們兒是中心。
飛揚(yáng)跋扈的墨索里尼總是自命不凡，在歐洲，意大利除了占領(lǐng)阿爾巴尼亞取得小勝之外，進(jìn)攻法國(guó)、打希臘都是有多大臉現(xiàn)多大眼。 作者簡(jiǎn)介
袁騰飛：中國(guó)通俗講史界領(lǐng)軍人物，百萬(wàn)級(jí)暢銷書作家，引領(lǐng)一代講史新風(fēng)，善于以幽默犀利、靈活多變的語(yǔ)言風(fēng)格，講述海量的歷史知識(shí)。其獨(dú)特的講史風(fēng)格，贏得了千萬(wàn)粉絲的熱烈追捧，被廣大讀者朋友們昵稱為“袁Sir”。著有暢銷歷史作品《這個(gè)歷史挺靠譜》系列等。
目錄：
袁騰飛自序：了卻一樁“心頭大事”
熱衷于“紙上談兵”，酷愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)史
每個(gè)人，人生都有一件大事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是能夠出版一套講述戰(zhàn)爭(zhēng)史的書。這是我長(zhǎng)久以來(lái)?yè)]之不去的愿望，此愿望之強(qiáng)烈，連我自己都不敢相信。也許，這就是真正的“熱愛(ài)”吧。
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”男人的情懷！
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭終不還�！蹦腥说陌詺�！
一直覺(jué)得，男人可能天生就是軍事發(fā)燒友。小時(shí)候家里沒(méi)有閑錢買玩具，父親便用木頭給我削了把手槍。每次玩“打仗游戲”時(shí)，我都揮舞著這把木槍沖鋒陷陣。受戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影的影響，那時(shí)我認(rèn)為打仗是件很好玩的事兒，完全不曉得戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
隨著年事漸長(zhǎng)，不能再揮舞木槍，于是便愛(ài)上了“紙上談兵”。平時(shí)讀書，除了看歷史就是看軍事，尤其喜歡讀各種戰(zhàn)爭(zhēng)史�？梢哉f(shuō)，我現(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備，70%是戰(zhàn)爭(zhēng)史方面的。
對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)史的熱愛(ài)，已經(jīng)滲透到了我的骨子里。
因諸多限制，往往使人不能盡興
對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)史，我不但愛(ài)看，更愛(ài)給學(xué)生講。在中學(xué)課堂上，限于《教學(xué)大綱》，往往不能展開(kāi)了講，每次講到興起處，一看手表，卻不得不戛然而止，實(shí)在是不過(guò)癮！在精華學(xué)校授課時(shí)，鑒于學(xué)校的私立性質(zhì)，不像公立學(xué)校有那么多條條框框限制，因此對(duì)于自己了解得比較多的東西，還是可以多講幾句的。
現(xiàn)在的高中歷史選修課中，有一門課叫“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。這門課程的人教版教材，我也曾參與了編寫，但北京市并沒(méi)將其列為必修課。精華教育的廖中揚(yáng)、李峰學(xué)兩位老總，也是軍事愛(ài)好者，他們?cè)胱屛覍ｉT在精華學(xué)校講這門課，以便錄制下來(lái)作為學(xué)校的特色選修課，但我覺(jué)得現(xiàn)在中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，恐怕沒(méi)時(shí)間聽(tīng)一門跟高考完全無(wú)關(guān)的課程，因此便婉言謝絕。兩位老總又勸我將自己所擅長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)史講出來(lái)，并整理成書，這樣便可以不再受中學(xué)《教學(xué)大綱》的限制，還可以使中學(xué)生以外的更多人看到，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)史的普及也有好處。所以，我便動(dòng)了心。
什么叫“史話體”？我有自己的定義
現(xiàn)在市面上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)史方面的書很多，但我覺(jué)得大體上分為兩類：學(xué)院派和戲說(shuō)體。學(xué)院派所講的戰(zhàn)爭(zhēng)史過(guò)于嚴(yán)肅，一大堆外國(guó)人名、地名、軍隊(duì)的番號(hào)，從這個(gè)格勒進(jìn)攻那個(gè)斯克等，往往看得人暈頭轉(zhuǎn)向，除非手邊隨時(shí)準(zhǔn)備著世界分區(qū)地圖，左圖右史，才能看明白是怎么回事。這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)史，更適合做軍事院校的教材，不太適合非專業(yè)人士閱讀。而戲說(shuō)體又過(guò)于調(diào)侃，不怎么講史實(shí)，大多是作者的評(píng)述，讓人感覺(jué)信息量不是很足，干貨太少。
因此，我和這套書的特約策劃徐杭先生研究之后，決定結(jié)合學(xué)院派和戲說(shuō)體的長(zhǎng)處，盡量避免其不足，將這套書定義為史話體。
什么叫“史話體”呢？說(shuō)白了就是在敘述大事的同時(shí)，照顧細(xì)節(jié)——講故事、講段子。比如講“二戰(zhàn)”時(shí)，不按年代把發(fā)生的戰(zhàn)役一一陳述，而將大事交代清楚之后，多講戰(zhàn)爭(zhēng)中鮮為人知的故事，比如蘇聯(lián)吞并波羅的海三國(guó)、泰國(guó)在二戰(zhàn)中的角色、波蘭海軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇戰(zhàn)斗、大戰(zhàn)中敵對(duì)雙方的情報(bào)活動(dòng)等。這些細(xì)節(jié)，往往在嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)史中是看不到的。
術(shù)業(yè)有專攻，我只講自己最擅長(zhǎng)的
古今中外，有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)史的資料浩如煙海，我只是愛(ài)好者，并非軍事方面的專業(yè)人士。因此，如有謬誤之處，敬請(qǐng)指正。有關(guān)中國(guó)的戰(zhàn)史，因?qū)懽鞯娜溯^多，加之我平時(shí)涉獵又淺，所以就不敢在各位面前班門弄斧。我這套書計(jì)劃出版6本，其中“二戰(zhàn)”2本、“一戰(zhàn)”1本、“世界近代戰(zhàn)爭(zhēng)”2本、“世界中世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)”1本，講述的重點(diǎn)是外國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史，涉及到中國(guó)戰(zhàn)史的部分，一般不會(huì)著墨太多。
這套書之所以能夠順利出版，要特別感謝精華教育的廖中揚(yáng)、李峰學(xué)兩位老總，他們?yōu)槲衣?lián)系到了博集天卷；非常感謝博集天卷的領(lǐng)導(dǎo)層，他們不以拙作鄙陋，愿意讓它付梓；感謝博集天卷的部門總監(jiān)一草和編輯李吉軍，為拙作所做的大量工作；感謝拙作的特約策劃徐杭先生為我搜集材料、編定大綱、整理文字；此外，還要感謝許多為拙作出版提供了幫助的朋友們。
衷心希望這套書，能讓您了解一段不同于以往的戰(zhàn)爭(zhēng)史，并希望能夠得到您的認(rèn)可與喜愛(ài)。
袁騰飛
212-11-4
|
