王加豐編著的《史學(xué)理論與中學(xué)歷史教學(xué)》共分兩大部分，第一輯討論史學(xué)理論及中學(xué)歷史教學(xué)中的一些問題，是在為教育碩士（歷史方向）開設(shè)的《當(dāng)代史學(xué)評介》的基礎(chǔ)上修改而成的，目的是使中學(xué)歷史老師了解20世紀(jì)中外歷史學(xué)發(fā)展的概況，理解和掌握20世紀(jì)里人類在歷史學(xué)方面取得的一些重要成果及獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在可能的情況下適當(dāng)加以運(yùn)用。第二輯收錄的文章均屬筆者對歷史上的一些重要事件或現(xiàn)實(shí)社會中的一些重要文化現(xiàn)象的看法。筆者的初衷是希望這有助于提高中學(xué)歷史老師的歷史素養(yǎng)，或加深他們對中學(xué)歷史教材中相關(guān)重要問題的認(rèn)識。其中有少數(shù)文章寫于10多年前，但所論述的問題依然具有現(xiàn)實(shí)意義。書末的附錄，是與《解放日報(bào)》記者就《大國崛起》熱播展開的問答，其中所涉及的一些問題與當(dāng)前的歷史教育有關(guān)，所以也一并收入。
目錄：
序言
第一輯當(dāng)代史學(xué)評介
1.20世紀(jì)中國歷史學(xué)的回顧
2.20世紀(jì)西方新史學(xué)的發(fā)展軌跡
3.20世紀(jì)西方歷史學(xué)的追求——理解與聯(lián)系
4.歷史學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？
5.現(xiàn)代化理論與歷史研究
6.現(xiàn)代化理論與全球化理論
7.亞細(xì)亞生產(chǎn)方式與東方道路理論問題
8.現(xiàn)代化理論與中國近現(xiàn)代史研究
9.比較史學(xué)：我們怎樣比較
10.精神史
11.社會史
12.現(xiàn)代化時代，中學(xué)歷史教育應(yīng)該削弱還是應(yīng)該加強(qiáng)？
13.我國歷史教育面臨的幾個深層次問題序言
第一輯當(dāng)代史學(xué)評介
1.20世紀(jì)中國歷史學(xué)的回顧
2.20世紀(jì)西方新史學(xué)的發(fā)展軌跡
3.20世紀(jì)西方歷史學(xué)的追求——理解與聯(lián)系
4.歷史學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)？
5.現(xiàn)代化理論與歷史研究
6.現(xiàn)代化理論與全球化理論
7.亞細(xì)亞生產(chǎn)方式與東方道路理論問題
8.現(xiàn)代化理論與中國近現(xiàn)代史研究
9.比較史學(xué)：我們怎樣比較
10.精神史
11.社會史
12.現(xiàn)代化時代，中學(xué)歷史教育應(yīng)該削弱還是應(yīng)該加強(qiáng)？
13.我國歷史教育面臨的幾個深層次問題
14.近代以來非西方國家的“愛國”與“賣國”之爭
15.全球觀與世界史教育
第二輯重要?dú)v史問題和文化現(xiàn)象解讀
1.500年來人文精神是增加了還是減少了？
2.西歐資本主義起源的政治前提問題
3.關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的動因問題
4.第二次工業(yè)革命的成就
5.我們怎樣看待世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
6.近代以來大國崛起的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
7.經(jīng)濟(jì)全球化背景下的文化發(fā)展問題
8.現(xiàn)代化與退化
9.現(xiàn)代社會中的文化矛盾
10.說史也要“以人為本”
11.什么是創(chuàng)新？
12.世紀(jì)末的恐懼及其他
附錄：《大國崛起》熱播昭示了什么？
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