每一個學(xué)習(xí)單元的設(shè)計,在突出主題的前提下弱化具體知識點的羅列,通過一系列相互關(guān)聯(lián)的問題,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考、探究,并在這一過程中讓他們加深對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同,通過從“認(rèn)”到“知”的過程,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力和理解能力,并在這一基礎(chǔ)上增進他們與所學(xué)內(nèi)容在情感上的交流。 國家博物館的課程學(xué)習(xí)依托于其可觀的館藏,這既是國博教育課程的優(yōu)勢,也是其特色之一。在“歷史與藝術(shù)并重”的辦館理念之下,博物館課程設(shè)計緊緊圍繞“歷史”與“藝術(shù)”的體驗教學(xué)展開,在主體教學(xué)設(shè)計上,既考慮“博”與“!钡慕换,又注意把握歷史線索和門類線索的雙重構(gòu)架,同時還特別強調(diào)主題教學(xué)中多學(xué)科知識的綜合運用。這在一定程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)中相對單一的模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和多元思維。這一點改變了傳統(tǒng)教育手段重知識學(xué)習(xí)的弊端,不僅有助于學(xué)生的智力開發(fā),更可以通過情感教育幫助學(xué)生形成正確的價值觀。 本書不同于學(xué)生課堂教學(xué)用書,在形式設(shè)計上注重實用、美觀、切題三者的結(jié)合,選用“繪本”形式將新媒體手段和傳統(tǒng)手繪藝術(shù)相結(jié)合,各取所長,以恰當(dāng)?shù)难b飾來契合主題教學(xué),做到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。本書為國家博物館所開發(fā)“博物館課程”配套用書,內(nèi)容針對以年級為單位的學(xué)生群體,以語文、歷史、地理、天文、生物、科學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、體育、勞技、品德等學(xué)科知識為基礎(chǔ),從認(rèn)知自然入手,有機融合中華傳統(tǒng)文化和人文精神,對人類社會生存發(fā)展的規(guī)律規(guī)則進行梳理總結(jié)。課程旨在讓學(xué)生感受中華文化的厚重,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生社會生活經(jīng)驗和藝術(shù)審美情趣,加深他們對個體與群體、民族與國家、歷史與藝術(shù)的正確認(rèn)識和理解,形成基本道德觀、人生觀、世界觀和價值觀,初步掌握人類社會發(fā)展脈絡(luò),具備一定藝術(shù)鑒賞能力和培養(yǎng)良好人文情懷。本書具有三大特點:一是突出主題教學(xué),注重對學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)。二是博物館課程體例多樣、內(nèi)涵豐富。三是集趣味性和知識性為一體的“繪本”形式。 作者簡介: 中國國家博物館坐落于天安門廣場東側(cè),是以歷史與藝術(shù)并重,集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流于一體的綜合性博物館,隸屬于中華人民共和國文化部。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心是一家致力于中小學(xué)生基礎(chǔ)教育研究的的專業(yè)機構(gòu)。 目錄: 序言/茍仲文 1.彩釉斗艷 2.車馬出行 3.成語服飾 4.承坐之間 5.串珠成鏈 6.鼎盛中華 7.動感節(jié)拍 8.古人之娛 9.觀形識義 10.華夏佛緣 11.貨幣之變 12.吉祥紋飾 13.匠人營國 14.摹寫自然序言/茍仲文 1.彩釉斗艷 2.車馬出行 3.成語服飾 4.承坐之間 5.串珠成鏈 6.鼎盛中華 7.動感節(jié)拍 8.古人之娛 9.觀形識義 10.華夏佛緣 11.貨幣之變 12.吉祥紋飾 13.匠人營國 14.摹寫自然 15.農(nóng)具故事 16.農(nóng)桑豳風(fēng) 17.青花幽藍 18.青銅饕餮 19.青銅鑄造 20.人何愛馬 21.人儀玉德 22.三彩世界 23.賞書品畫 24.神龍出世六千年 25.生存的抗?fàn)?br/> 26.十二生肖 27.四大發(fā)明 28.文明互鑒 29.五霸七雄 30.小火苗大智慧 31.小禮物大外交 32.懸壺濟世 33.窯變爭奇 34.一方水土一方人 35.藝術(shù)與技術(shù) 36.俑塑人生 后記
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