人性是道德的基礎(chǔ)。人性有卓越之表現(xiàn)，但也是自利的，甚或有作惡之傾向。道德及其教育的目的是抑惡揚善，是關(guān)乎人的“好生活”問題，規(guī)范是使人過上好生活的必要基礎(chǔ)。但好生活的標準具有時代性和社會性。學(xué)校道德教育是否有效必須回答三個問題：一是我們是否建立起和需要建立什么樣的現(xiàn)代性道德；二是道德自身可教嗎，或者說道德可教的內(nèi)涵是什么。三是道德教育方式的轉(zhuǎn)變問題。
作者簡介：
潘希武，男，1969年生，江西人。1997年于湖北社科院獲政治學(xué)碩士學(xué)位，2006年于北京師范大學(xué)獲教育學(xué)博士學(xué)位，2006—2008年于華東師范大學(xué)從事博士后研究。先后從事中學(xué)英語教師和部隊院校政治理論課教學(xué)工作。2008年至今于深圳市教育科學(xué)研究院從事教育理論研究與教育政策研究工作。主要研究方向為教育哲學(xué)、道德教育及比較教育研究。發(fā)表論文30多篇，其中被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載7篇，被管理學(xué)和文學(xué)及民族學(xué)等學(xué)科引用。主持國家、省、市教育規(guī)劃課題4項。出版專著1部，參編著作一部。多次主持和參與深圳市重大教育政策研究工作。研究成果曾獲深圳市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。
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