作品介紹

從理學(xué)到倫理學(xué):清末民初道德意識的轉(zhuǎn)化


作者:黃進(jìn)興     整理日期:2014-05-25 12:16:38

《從理學(xué)到倫理學(xué)》分上下兩篇,“上篇”共七章,通過對儒家經(jīng)典文本《大學(xué)》、朱熹《近思錄》、王陽明《傳習(xí)錄》的分析,勾勒出傳統(tǒng)中國士人的道德觀念,進(jìn)而將其與清末民初知識分子如梁啟超、劉師培、蔡元培等的倫理學(xué)意識相對照,展現(xiàn)出轉(zhuǎn)型期的中國在面臨西方的挑戰(zhàn)時(shí)重新建構(gòu)一套道德新理論的嘗試!跋缕笔杖胨钠由煨哉撐模饕獓@孔廟文化,闡釋儒教的宗教、俗世雙重性格。第五篇讀書心得則勾勒出西方思想史研究近百年的發(fā)展軌跡。
  作者簡介:
  黃進(jìn)興,臺灣中研院院士、歷史語言研究所所長。1950年生于臺灣,1973年畢業(yè)于臺灣大學(xué)歷史系,1975年獲臺灣大學(xué)歷史研究所碩士學(xué)位后赴美國哈佛大學(xué),師從史華慈(BenjaminI.Schwartz)、余英時(shí)教授。1983年取得歷史學(xué)博士學(xué)位。1983年進(jìn)入中研院歷史語言研究所任副研究員,1990年為研究員,2008年被選為院士。主要研究方向?yàn)榻浪枷胧贰⒆诮涛幕、史學(xué)理論。著有《哈佛瑣記》(中華書局,筆名吳詠慧)《優(yōu)入圣域》(臺北允晨文化出版公司;中華書局),《圣賢與圣徒》(臺北允晨文化出版公司;北京大學(xué)出版社),《后現(xiàn)代主義與史學(xué)研究》(臺北三民書局;三聯(lián)書店)等。
  目錄:
  序
  上篇從理學(xué)到倫理學(xué)
  第一章前言
  第二章理學(xué)的黃金時(shí)代及其余蘊(yùn)
  第三章理學(xué)家的道德觀
  第四章太平天國的挑戰(zhàn)與義理學(xué)的再興
  第五章追求倫理的現(xiàn)代性:梁啟超的“道德革命”及其追隨者
  第六章清末民初道德意識轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)觀察
  第七章結(jié)語
  引用書目
  下篇儒教的反思及其他
  研究儒教的反思
  清末民初儒教的“去宗教化”
  荀子:孔廟從祀的缺席者
  論儒教的俗世性格:從李紱的《原教》談起序
  上篇從理學(xué)到倫理學(xué)
  第一章前言
  第二章理學(xué)的黃金時(shí)代及其余蘊(yùn)
  第三章理學(xué)家的道德觀
  第四章太平天國的挑戰(zhàn)與義理學(xué)的再興
  第五章追求倫理的現(xiàn)代性:梁啟超的“道德革命”及其追隨者
  第六章清末民初道德意識轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)觀察
  第七章結(jié)語
  引用書目
  下篇儒教的反思及其他
  研究儒教的反思
  清末民初儒教的“去宗教化”
  荀子:孔廟從祀的缺席者
  論儒教的俗世性格:從李紱的《原教》談起
  蛻變中的“思想史”:一個(gè)史學(xué)觀點(diǎn)的考察第六章清末民初道德意識轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)觀察
  倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟。(1916)——陳獨(dú)秀
  當(dāng)今之世,宜有大氣量人,從哲學(xué)、倫理學(xué)入手,改造哲學(xué),根本上變換全國之思想。(1917)——毛澤東
  遠(yuǎn)在扶桑的彼邦人士—青木正兒(1887—1964),在民初對中土有了這樣的觀察:
  次于中華民國底政治上底革命,有文化上底革命;最有意思的,就是道德思想底改革。那是想要破壞那幾千年立了深遠(yuǎn)的根柢的儒教道德,和要從歐洲文化上輸入可以代這個(gè)的新道德。
  簡之,晚清以來,梁啟超(1873—1929)所鼓吹的“道德革命”,具有兩項(xiàng)劃時(shí)代的意義:其一,受演化論的沖擊,固有的道德不再是天經(jīng)地義,亙古不變;其二,他以“公德”揭露傳統(tǒng)倫理觀的缺口,就仿佛掀開潘朵拉的盒子(Pandora’sbox),一發(fā)不可收拾;最后,只剩下些許借助西方倫理學(xué),重建現(xiàn)代倫理道德的希望。
  隔一世代的梁漱溟(1893—1988)依舊可以感受到此番的沖擊,他說:
  公德,就是人類為營團(tuán)體生活所必需底那些品德。這恰為中國人所缺乏,往昔不大覺得,自與西人遭遇,乃深切感覺到。距今四十五年前梁任公先生倡“新民說”,以為改造社會,挽救中國之本,他第一即揭“公德”為論題,已予指出!要不放松地說一說。
  總而言之,梁氏的“道德革命”代表了傳統(tǒng)理學(xué)的式微,與新時(shí)代倫理學(xué)的來臨。當(dāng)時(shí)的有識之士已覺察到“今日中國之待新倫理說,實(shí)與他種學(xué)科,其需用有同等之急!边@在進(jìn)入民國,尤其顯豁。
  按,梁啟超的《新民說》原先發(fā)表于晚清,屬專欄系列,于《新民叢報(bào)》間續(xù)連載長達(dá)四年。他在刊出《論公德》(1902)一篇,隔年復(fù)撰作《論私德》(1903),謂“公德”需以“私德”為根基,而以王學(xué)輔之。無奈他的諍友并不茍同。黃遵憲(1848—905)評閱道:“近日《私德篇》之臚陳陽明學(xué)說,遂能感人,亦不過二三上等士夫耳!”顯然,梁、黃二者的見解有所出入。
  惟民國甫創(chuàng)立,梁啟超便轉(zhuǎn)以為:
  宋明諸哲之訓(xùn),……恐未能造就圣賢,先已遺棄庸眾。故窮理盡性之譚,正誼明道之旨,君子以之自律,而不以責(zé)人也。
  正緣“正心誠意之談,窮理盡性之旨,少數(shù)君子所以自厲”,梁氏遂認(rèn)定宋明理學(xué)“其力皆不能普及于凡民,故其效亦不能大裨于國家!笨梢娏菏系闹埸c(diǎn)無疑已從少數(shù)菁英份子,轉(zhuǎn)移至全體國民。
  梁氏的轉(zhuǎn)變適透露出民國共和體制的建立,在倫理學(xué)上別具意義。晚清時(shí)勢的惡化,固然令梁啟超等人有提倡新道德的迫切需要,惟尚囿于少數(shù)人精神上的呼吁。但民國政治體制的改弦更張,令百姓由俯首的“臣民”驟升為“國民”,此不啻賦予“道德革新”政治與社會具體的依據(jù)。
  要之,清朝覆亡之后,帝制瓦解僅是冰山一角,更重要的是底層社會結(jié)構(gòu)的重組。而不同的社會組織自然涉及倫理的重構(gòu)。民國的建立、帝制的瓦解,絕非傳統(tǒng)朝代更替可以比擬。中國歷史上,政權(quán)的輪替屢見不鮮,但政治體制的改弦更張,乃史無前例;更重要地是牽引至社會組織的調(diào)整。劉師培便說:“中國人民數(shù)載以前,不知社會倫理為何物?則以中國無完全社會之故!
  另依梁漱溟所言,中國是以“倫理組織社會”,那么五倫就是中國的社會組織,離了五倫別無組織。但今日中國社會變了,五倫則無所依傍,而倫理則必須重新構(gòu)作。錢玄同(1887—1939)便說:“孔經(jīng)里所講的什么三綱、五倫、禮樂、政刑,是共和國絕對不能并存的東西了!标惇(dú)秀(1879—1942)同樣力主推翻孔學(xué),改革倫理,以為倘不從倫理問題根本上著手,那這塊共和招牌一定掛不長久。又揚(yáng)言:“倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟!庇^此,倫理的覺悟甚至凌駕于政治覺悟之上。
  原來“儒家禮制,首重等差,以禮定分,以分為理”,因此,有必要打破傳統(tǒng)倫理所形塑的尊卑貴賤的“差序格局”。有人觀察到“從辛亥革命到民國十五年這一段時(shí)間里,窮鄉(xiāng)僻壤,以各族的祠堂為中心的家族自治體,其解體之速,至足驚人”,而社會的結(jié)構(gòu)既然有所變動,倫理的重組更有其必要性與正當(dāng)性。反之,不同倫理概念的引進(jìn),勢必導(dǎo)致人際空間的調(diào)整與安置,“公德”便是最初的例證。又,國民的“平等觀”便直接沖撞傳統(tǒng)貌似分工、實(shí)系階級上下的“四民社會”,而泯除男女有別的歧視亦刻不容緩。簡之,社會變動與新倫理之間相互地激蕩,便造成愈演愈烈的局勢。
  陳獨(dú)秀抨擊固有的“三綱”之外,并且具體挑出傳統(tǒng)的德目:“忠”、“孝”、“節(jié)”系以己屬人的“奴隸道德”,斲傷獨(dú)立自主的人格。孫中山(1866—1925)也覺察到中國傳統(tǒng)道德突然有了缺角,適為見證。他說中國固有的道德,首是“忠孝”,但他觀察到:
  此刻中國正是新舊潮流相沖突的時(shí)候,一般國民都無所適從。前幾天我到鄉(xiāng)下進(jìn)了一所祠堂,走到最后進(jìn)的一間廳堂去休息,看到右邊有一個(gè)孝字,左便一無所有,我想從前一定有個(gè)忠字。像這些景象,我看見了的不止一次,有許多祠堂或家廟,都是一樣的。……由此便可見現(xiàn)在一般人民的思想以為到了民國,便可以不講忠字。
  自命為孫中山的信徒—蔣介石(1887—1975)的閱讀經(jīng)驗(yàn),也可佐證。蔣氏十八歲的時(shí)候,接觸了民主思想,讀《大學(xué)》時(shí),“看到‘天子’兩個(gè)字,就以為《大學(xué)》一書,不過是講忠于皇帝,和如何統(tǒng)治天下那一套腐朽的空論,覺得很討厭,便從此丟了,不愿再讀了”。
  其實(shí),這個(gè)變化已醞釀有時(shí)了。晚清新學(xué)初興之時(shí),因修身的需要而設(shè)立修身課,商務(wù)印書館1904年編輯的《最新修身教科書》就是一個(gè)范例。張?jiān)獫?jì)(1867—1959)所編初小的修身教科書共10冊,每冊20課,200課中沒涉及一個(gè)“君”字,300個(gè)故事沒有涉及一個(gè)“忠”字。
  加上傳統(tǒng)倫理習(xí)以君父并尊,《孝經(jīng)》便謂:“孝始于事親,中于事君,終于立身!惫手冶緸樾⒌难由,而后世鼓吹“移孝作忠”尤為明顯。是故,攻訐固有倫理趨于激烈時(shí),“忠”的道德價(jià)值受到質(zhì)疑,“孝”自然也難以幸免。譽(yù)稱“只手打倒孔家店”的四川老英雄—吳虞(1872—1949),便毫無顧忌地攻訐傳統(tǒng)的家族制度,認(rèn)定前者為專制主義的禍源。按“孝”本為支撐“家”的柱石,《論語》不是明白記載了“孝弟也者,其為仁之本”嗎?吳氏遂把箭頭直接指向“孝”的核心概念。他抨擊道:
  儒家以孝弟二字為二千年來專制政治與家族制度聯(lián)結(jié)之根干,而不可動搖。





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