隨著社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展，不同的民族都不同程度的給予幼兒教育以重視，蒙古族亦是如此。蒙古族幼兒教育的發(fā)展，關(guān)乎到蒙古族幼兒的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)乎到蒙古族幼兒文化品格的形成，關(guān)乎到民族教育發(fā)展的系統(tǒng)性與完整性，關(guān)乎到民族地區(qū)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。本書(shū)立足蒙古族幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是蒙古族教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從教師教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師反思性實(shí)踐和教師雙語(yǔ)教學(xué)能力等方面，全面剖析了蒙古族幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。進(jìn)而對(duì)關(guān)乎蒙古族幼兒教育發(fā)展的重要問(wèn)題，既內(nèi)蒙古地區(qū)課程改革及蒙古族幼兒的母語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行文化分析。后本書(shū)以?xún)?nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗幼兒教育改革與發(fā)展為例，全面展示蒙古族幼兒教育發(fā)展的面貌。
蘇德，蒙古族，博士，北京師大比較教育學(xué)博士后�，F(xiàn)為中央民族大學(xué)教授，博導(dǎo)，教育學(xué)院院長(zhǎng)、民族教育研究所所長(zhǎng)、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家。MHK專(zhuān)家委員會(huì)主任委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦評(píng)審專(zhuān)家，教育部民族教育問(wèn)題研究特聘專(zhuān)家，中國(guó)博士后科學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家，國(guó)家民委民族語(yǔ)文工作專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)委員、 ”985工程”建設(shè)項(xiàng)目”中國(guó)少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地”主任；兼中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，教育人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)。
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