《知識空間重組與教育生態(tài)重構(溫州與歐美港臺地區(qū)高等教育中文教材文學史知識話語比較研究)》將溫州地區(qū)與歐美、港臺地區(qū)的高等教育中文教材作為孫鵬程、施曉武、杜彬彬的研究對象，考察其內在的知識話語。需要指出的是，他們將高等教育論的相關知識與中文教材、文學史研究相結合，似乎是一項“正當時”的工作，正如陳平原教授在2012年所說，“依我淺見，21世紀人文學各學科，將從‘教育的突破’那里獲得很大的收益。除了‘教育學’兼及理論與實踐，涉及面甚廣，牽一發(fā)而動全身，更因其目前水平不高，容易取得突破。在與心理學、語言學、政治學以及學術史、思想史、文學史的對接中，教育學有可能突飛猛進，成為下一個‘顯學’。面對文學史家來說，這也是一個很好的機遇。諸位若有興趣翻閱《作為學科的文學史》，或者看看我發(fā)表在《北京大學學報》上的長文《知識、技能與情懷————新文化運動時期北大國文系的文學教育》(2009年第6期，2010年第1期)，當能明白這一點。
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