學生需要從莊子那里看到任運自洽的閑適，從李白那里看到狂放飄逸的人生，從杜甫那里看到沉郁頓挫的情懷，從陶淵明那里看到質性自然的回歸，從曹雪芹那里看到空悲警幻的世界，從魯迅那里看到冷峻深刻的思考……學生因此而獲得生命的啟示、愉悅的美感、情感的寄托。
基礎教育階段要充分利用語文課給予學生高質量的文學教育，為學生打下良好的審美基礎，讓學生在其一生中都可以從文學獲得力量、獲得美的感受。
請看由趙希斌所著的《返璞歸真教語文（文本的藝術分析）》。
趙希斌所著的《返璞歸真教語文（文本的藝術分析）》聚焦文本的藝術分析，即對文本的形式進行分析。對于一個好的文學作品，不能只分析其思想內涵，還要關注作家高明的寫作技法，對文本的寫作技法進行分析使文學閱讀成為一個欣賞的過程，這帶給學生美的感受。文本的藝術分析關注兩個方面：一是知其然————文本表現(xiàn)了怎樣的美；二是知其所以然————作者通過怎樣的藝術手法表現(xiàn)美，基于此，本書分為兩輯：文本的美感分析和文本的形式分析。
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