黃春慧等編著的《大學(xué)語文實驗教程》的編寫是以提高思辨能力與口頭語言表達能力為出發(fā)點的，當(dāng)然，對于獨立學(xué)院的學(xué)生來說人文精神的熏陶也非常重要，所以本教材仍然以人文主題來組織篇目，但和其他教材不同的是，本教材將人文主題融入到口語訓(xùn)練中，在討論、朗誦、辯論、演講中展現(xiàn)人文精神。
黃春慧等編著的《大學(xué)語文實驗教程》是一部以大學(xué)生語言表達能力培養(yǎng)為突破口的實驗教材，是大學(xué)語文教學(xué)人文性與工具性相融合的一次新嘗試。
在內(nèi)容編排上，《大學(xué)語文實驗教程》堅持人文素養(yǎng)提高與語言能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則。全書設(shè)置“遠行與回歸”“剎那與永恒”“相濡與相忘”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”等富有思辨性的單元主題，每單元又設(shè)置“話題討論”“語言表達專題”“語言表達實踐”等模塊，方便教師圍繞著人文主題對學(xué)生進行語言思維能力與語言表達能力的訓(xùn)練，具有可操作性。
本教材在篇目的選擇上充分考慮應(yīng)用型院校學(xué)生的知識水平，降低選文難度，減少文言文篇目，并注重內(nèi)容的現(xiàn)代性與應(yīng)用性。
本教材對選文不作過多的解讀，只通過篇首導(dǎo)語與“知識鏈接”進行啟發(fā)式的引導(dǎo)與知識的拓展，鼓勵學(xué)生獨立思考，表述個人見解，以實現(xiàn)本教材的初衷————培養(yǎng)良好的思辨能力與語言表達能力。
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