趙菁主編的《漢語聽說教程(新疆版)》是為了滿足新疆地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者的需要，在原對外漢語教材《漢語聽說教程》的基礎(chǔ)上改編的新疆版教材。教材嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱所建立的框架，詞語、結(jié)構(gòu)的輸入盡可能接近大綱所制訂的標(biāo)準(zhǔn)，功能的編排也是從功能系統(tǒng)中經(jīng)嚴(yán)格挑選確定的，表達(dá)形式的選擇也是在對數(shù)十部教材中出現(xiàn)的幾百例表達(dá)形式進(jìn)行統(tǒng)計之后確定的。教材努力將結(jié)構(gòu)、功能、文化三方面相結(jié)合。全書以功能序列和話題序列作為編排的綱目，每課安排兩項主要的功能項目，并圍繞這兩個功能項目安排一組并列的話題來進(jìn)行功能的練習(xí)。同時，還有意識地安排相應(yīng)的文化背景和口語表達(dá)形式。
趙菁主編的《漢語聽說教程(新疆版)》是為滿足新疆地區(qū)漢語教學(xué)的需要，在原對外漢語教材《漢語聽說教程》的基礎(chǔ)上改編的新疆版教材，它在原有的基礎(chǔ)上重新調(diào)整了體例，并新增加了一個單元的內(nèi)容。
《漢語聽說教程(新疆版)》的讀者對象是完成現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)教育一年的學(xué)生或掌握2500到3000個常用詞和基本語法點(diǎn)的漢語學(xué)習(xí)者。它可作為新疆漢語專業(yè)中高級專項技能課的教材，也可作為漢語教師培訓(xùn)教材。
本書注重結(jié)構(gòu)、功能、文化三方面相結(jié)合，力求把聽、說綜合能力的培養(yǎng)落到實處，語言材料的選擇盡量做到真實、實用、多樣，更加貼近當(dāng)代生活，也盡可能體現(xiàn)語言的口語化與規(guī)范性。
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