該書稿為2014年山東省高校思想政治理論課改革重大招標(biāo)項(xiàng)目“很好傳統(tǒng)文化與思想政治理論課有機(jī)融合的教學(xué)組織創(chuàng)新研究”成果；2015年山東省弘揚(yáng)中華很好傳統(tǒng)文化重點(diǎn)研究項(xiàng)目“中華很好傳統(tǒng)文化與中國特色社會(huì)主義道路選擇及實(shí)踐研究”（15BZBI07）成果；教育部2016年高校示范馬院和很好教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“‘四個(gè)全面’戰(zhàn)略布局融入本科思想政治理論課教學(xué)研究”（16JDSZK067）成果。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，尤其是節(jié)假日返家或旅游及探親訪友過程中，通過對(duì)首批列入山東省“鄉(xiāng)村記憶”工程文化遺產(chǎn)名單的村鎮(zhèn)的觀察，或者自己認(rèn)為有啟迪意義的人和事的文字或者影像記錄，來闡明一個(gè)道理，傳遞一種情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的價(jià)值引領(lǐng)功能——使學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為傾向三個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生積極變化，很終實(shí)現(xiàn)外顯行為的改變。
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