《漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的得字句習(xí)得研究》(作者鄧小寧)通過對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)1000多萬字語(yǔ)料的考察，從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)角度入手，厘清了情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)“得”字句的一些本體沒有解決的問題，以便更好地解釋二語(yǔ)學(xué)習(xí)者一系列偏誤的深層原因，全書分為“得”字句的研究評(píng)述；中介語(yǔ)“得”字句的總體研究等內(nèi)容。
《漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的得字句習(xí)得研究》(作者鄧小寧)通過對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)1000多萬字語(yǔ)料的考察，從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)角度入手，厘清了情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)“得”字句的一些本體沒有解決的問題，以便更好地解釋二語(yǔ)學(xué)習(xí)者一系列偏誤的深層原因。
《漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的得字句習(xí)得研究》考察了100萬字的中介語(yǔ)語(yǔ)料，得到1309個(gè)“得”字句以及165個(gè)回避使用“得”字的偏誤句。我們按學(xué)時(shí)長(zhǎng)短把學(xué)習(xí)者分為五個(gè)等級(jí)，目的是從縱向觀察學(xué)習(xí)者的習(xí)得發(fā)展過程。除了自然語(yǔ)料以外，我們還做了8次語(yǔ)言測(cè)試，綜合兩種語(yǔ)料，從中歸納出“得”字句中介語(yǔ)系統(tǒng)的20類句式，詳盡描述出其正確句式的習(xí)得情況，分析了偏誤句式的產(chǎn)出機(jī)制，并從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用幾個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)者的偏誤進(jìn)行了分類，評(píng)價(jià)并解釋了偏誤產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
在以上研究的基礎(chǔ)上，又通過對(duì)國(guó)內(nèi)出版影響較大的六套教材和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的四部大綱的考察和分析，聯(lián)系二語(yǔ)者的偏誤，提出相應(yīng)的修改意見。
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