鄭通濤、何山燕著的《東南亞漢語學(xué)習(xí)者語篇銜接應(yīng)用與習(xí)得研究》，是在她長期專業(yè)學(xué)習(xí)與一線教學(xué)實踐的積累與匯報，并廣泛吸收了我國以及西方語篇語言學(xué)研究的豐碩成果。全書對漢語語篇銜接的基本層次、學(xué)習(xí)者漢語語篇銜接的應(yīng)用考查、語篇銜接習(xí)得特征表現(xiàn)進行了探討，針對越南漢語學(xué)習(xí)者所呈現(xiàn)的不同語體的語篇語料：書面語篇與口語語篇所涵蓋的銜接類型及小類的正確使用相對頻次總值，及其習(xí)得順序的差異進行了數(shù)據(jù)分析與理論闡述。并結(jié)合漢語的特征，就漢字形一音一義認(rèn)知通路、語篇視角與認(rèn)知語境等因素對漢語語篇銜接應(yīng)用的影響進行了科學(xué)的分析，根據(jù)研究結(jié)論就《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》的語篇能力標(biāo)準(zhǔn)進行了修訂，進而針對漢語作為第二語言習(xí)得的中介語理論、“本位”論及教學(xué)實踐等方面提出了具有一定建設(shè)性的學(xué)術(shù)見解與實踐對策。
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