本書(shū)除緒論外，包括上編“普通話能力訓(xùn)練”和下編“教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練”兩部分內(nèi)容。
普通話是教師的職業(yè)用語(yǔ)，所以上編“普通話能力訓(xùn)練”主要以普通話與普通話測(cè)試為主線，針對(duì)普通話語(yǔ)音能力、朗讀能力和一般的說(shuō)話能力進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話測(cè)試的模擬訓(xùn)練。
下編“教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練”主要結(jié)合教師的職業(yè)特征，進(jìn)行一般口語(yǔ)能力訓(xùn)練、教學(xué)口語(yǔ)能力訓(xùn)練和教育口語(yǔ)能力訓(xùn)練，并著重強(qiáng)化教師口語(yǔ)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性、綜合性的模擬訓(xùn)練，突出其現(xiàn)場(chǎng)感、即興感。追求口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)性，是教師個(gè)性魅力、獨(dú)特風(fēng)采的外化表現(xiàn)，是其教學(xué)理念的最直接呈現(xiàn)，是教師口語(yǔ)訓(xùn)練的最高境界。
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