編者王震剛擔(dān)任班主任已經(jīng)有十多年了，接觸了許多學(xué)生和家長，對(duì)班主任素質(zhì)與行為有著深刻的理解。在本書《班主任素質(zhì)與行為藝術(shù)》的寫作過程中，編者參考了許多專業(yè)人士的資料，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任的素質(zhì)與行為基礎(chǔ)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和必要的歸納。
一般來說，班主任的素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、行為和能力素質(zhì)等幾個(gè)方面；班主任行為主要是指“處在教育、教學(xué)過程中班主任所表現(xiàn)出來的由其特殊地位決定的，符合社會(huì)對(duì)班主任期望的行為模式”，在具體內(nèi)容上非常豐富和復(fù)雜。本書《班主任素質(zhì)與行為藝術(shù)》對(duì)班主任的素質(zhì)和行為進(jìn)行了清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸愄幚�，同時(shí)，對(duì)每一個(gè)素質(zhì)和行為的影響和運(yùn)用也作了深入淺出的分析和解讀，是一本可以幫助廣大班主任提高理論認(rèn)識(shí)、改善行為質(zhì)量、提高修養(yǎng)水平的參考書和指導(dǎo)用書。
《班主任素質(zhì)與行為藝術(shù)》由王震剛編著。
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