本選題是教育部人文社會科學(xué)研究任務(wù)項目“習(xí)近平總書記治國理政思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系研究”（17JD710056）、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助項目“中美高校通識教育比較研究”（B-a/2015/01/052）、南京曉莊學(xué)院思想政治教育研究立項重點項目“習(xí)近平總書記‘人類命運共同體思想’研究”（2019SZT03）的研究成果。中華和合文化源遠流長，積淀著中華民族*深層的精神追求，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化之根，充分發(fā)掘中華和合文化的當(dāng)代價值對堅持發(fā)展社會主義先進文化、涵養(yǎng)社會主義核心價值觀、在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟都具有重要指導(dǎo)意義。中華和合文化蘊含著豐富的思想政治教育資源，是思想政治教育的重要精神資源和思想寶庫：其對民族意志的整合和社會秩序的協(xié)調(diào)對思想政治教育主體間和合具有重要啟示；中華和合文化的內(nèi)容是思想政治教育內(nèi)容的重要思想來源和組成部分；中華和合文化的方法論對思想政治教育方法具有重要的借鑒價值；中華和合文化的環(huán)境育人經(jīng)驗對優(yōu)化思想政治教育環(huán)境具有指導(dǎo)作用。本選題是教育部人文社會科學(xué)研究任務(wù)項目“習(xí)近平總書記治國理政思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系研究”（17JD710056）、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助項目“中美高校通識教育比較研究”（B-a/2015/01/052）、南京曉莊學(xué)院思想政治教育研究立項重點項目“習(xí)近平總書記‘人類命運共同體思想’研究”（2019SZT03）的研究成果。中華和合文化源遠流長，積淀著中華民族*深層的精神追求，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化之根，充分發(fā)掘中華和合文化的當(dāng)代價值對堅持發(fā)展社會主義先進文化、涵養(yǎng)社會主義核心價值觀、在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟都具有重要指導(dǎo)意義。中華和合文化蘊含著豐富的思想政治教育資源，是思想政治教育的重要精神資源和思想寶庫：其對民族意志的整合和社會秩序的協(xié)調(diào)對思想政治教育主體間和合具有重要啟示；中華和合文化的內(nèi)容是思想政治教育內(nèi)容的重要思想來源和組成部分；中華和合文化的方法論對思想政治教育方法具有重要的借鑒價值；中華和合文化的環(huán)境育人經(jīng)驗對優(yōu)化思想政治教育環(huán)境具有指導(dǎo)作用。本書一方面從思想政治教育學(xué)的視角系統(tǒng)解讀中華和合文化，把中華和合文化解讀為包含著和合價值目標(biāo)、和合政治倫理規(guī)范、和合文化化育方法和和合文化化育路徑的復(fù)雜共同體。另一方面從和合視角反思當(dāng)前思想政治教育實踐，主要從教育目標(biāo)、教育主體、教育內(nèi)容、教育方法、教育機制等方面做一些反思和探索。本書的主要部分在于探索中華和合文化融入當(dāng)代思想政治教育的路徑：以和合理念為指導(dǎo)確立當(dāng)前培育目標(biāo)、辨證揚棄中華和合文化的政治倫理規(guī)范，運用和合倫理政治規(guī)范協(xié)調(diào)思想政治教育主體間關(guān)系、借鑒和合文化化育方法對思想政治教育方法進行校正、借用和合文化化育路徑加強思想政治教育環(huán)境建設(shè)等。本書既是從思想政治教育的角度分析中華和合文化，也是借助中華和合文化的平臺來反思思想政治教育的有益探索，對于解決當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域面臨的文化困境提供了系統(tǒng)的應(yīng)對策略，擴大了思想政治教育的研究視野，有助于指導(dǎo)思想政治教育實踐。
|
