本書共分六個(gè)部分。diyi部分為中華經(jīng)典誦讀的沿革，主要介紹古代的經(jīng)典誦讀教材、誦讀課程、誦讀理論，梳理從西周到明清時(shí)期，經(jīng)典誦讀的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和完備的誦讀課程體系。第二部分為中華經(jīng)典誦讀的現(xiàn)狀，分別介紹大陸、臺(tái)灣和港澳的中華經(jīng)典誦讀情況，以及其他國(guó)家的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，探討了韓國(guó)、新加坡、馬來西亞等國(guó)家的中華經(jīng)典誦讀給我們的啟迪。第三部分為中華經(jīng)典誦讀課程的論證，從民族文化的傳承創(chuàng)新、思想道德教育、開發(fā)智慧、提升語文素養(yǎng)等方面，論證了經(jīng)典誦讀課程的必要性；從經(jīng)典誦讀超越時(shí)空、符合少兒身心發(fā)展、全社會(huì)對(duì)經(jīng)典誦讀的普遍重視、可資借鑒推廣的經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)等方面，論述了經(jīng)典誦讀課程的可行性。第四部分為中華經(jīng)典誦讀課程的要素，論證了經(jīng)典誦讀課程的主體、主導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等內(nèi)容。第五部分為學(xué)校經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施。按照童蒙、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)四個(gè)階段，對(duì)經(jīng)典誦讀課程實(shí)施的原則、目標(biāo)導(dǎo)向、實(shí)施途徑、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了論述。第六部分為經(jīng)典誦讀藝術(shù)技巧，論述了材料的選擇、正確的發(fā)音、文本的理解、深度的揣摩、勤奮的訓(xùn)練等經(jīng)典誦讀的準(zhǔn)備工作，停頓、語速、重音、語調(diào)等經(jīng)典誦讀的語言技巧，以及面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、背景音樂、氣息控制、文題區(qū)別等經(jīng)典誦讀臨場(chǎng)設(shè)計(jì)的問題。
《中華經(jīng)典誦讀研究》所講的中華經(jīng)典誦讀主要是針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開展的傳統(tǒng)文化教育，其主要目的是通過對(duì)中華經(jīng)典的誦讀，使學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想，汲取古人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而使中華民族精神得以繼承和發(fā)揚(yáng)。本書共分為六章，從中華經(jīng)典誦讀的歷史、現(xiàn)狀到學(xué)校經(jīng)典誦讀的具體實(shí)施，再到具體的誦讀技巧都作了具體闡述。本書由曲文軍主編。
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