《貴州民族文化傳承的課堂民族志研究》運用課堂民族志等研究方法，對貴州省民族地區(qū)中小學(xué)民族文化類地方課程和校本課程進行了研究。作者梳理了民族文化教育的國家政策和地方政策，歸納出課程設(shè)計的三種主要模式，詮釋了課程的主要內(nèi)容和核心價值，對部分有代表性的課堂教學(xué)過程進行了觀察和描述，通過訪談和問卷研究展現(xiàn)了師生對課堂的理解、基本態(tài)度及課堂教學(xué)的實際效果，解析了民族文化在學(xué)校傳承的四種方式以及構(gòu)建民族文化與學(xué)校教育、家庭教育耦合機制的構(gòu)想，從宏觀與微觀兩個維度提出了課程發(fā)展的策略，并揭示了課程發(fā)展的六大趨勢。
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