本書以雙語和多語社區(qū)為研究對(duì)象，梳理了母語概念的演化發(fā)展史，論證了母語的識(shí)別性特征，并基于問卷調(diào)查、小組訪談、自然觀察、配對(duì)語裝實(shí)驗(yàn)和斯瓦迪士核心詞測(cè)試等研究手段獲得的資料，提出了新的母語界定標(biāo)準(zhǔn)和較完整的“母語建構(gòu)理論”，并首次在國內(nèi)對(duì)“雙母語”現(xiàn)象進(jìn)行了專題研究。全書科學(xué)論證了母語的四個(gè)特性：（1）“建構(gòu)性”。母語是在群體發(fā)生發(fā)展和個(gè)人成長過程中，通過社會(huì)交際與言語互動(dòng)逐漸建構(gòu)起來的，并以語言認(rèn)同的*終形成為標(biāo)志；（2）“二重性”。個(gè)體母語權(quán)利和群體母語權(quán)利同樣重要，沒有個(gè)體母語的保持，共同語母語就是無源之水，無本之木；（3）“共生性”。符合“幼兒同步習(xí)得雙語”和“語言雙重認(rèn)同”的雙語人是雙母語人；（4）“流變性”。全書提供的眾多母語認(rèn)同和母語習(xí)得案例可以為全球雙語社區(qū)研究提供可供比較的案例，內(nèi)容詳實(shí)深入的訪談?dòng)涗浛蔀橄嚓P(guān)研究提供參考，優(yōu)化的語言認(rèn)同測(cè)試量表可以為同行研究提供借鑒，倡導(dǎo)的“母語社區(qū)規(guī)劃”理念可以為國家進(jìn)行母語社區(qū)規(guī)劃和制定母語政策提供參考。
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