【內(nèi)容簡(jiǎn)介】
《大貓老師的繪本作文課?三年級(jí)》是繼廣受讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課?一年級(jí)》《大貓老師的繪本作文課?二年級(jí)》之后，大貓老師講給三年級(jí)，又不局限于三年級(jí)的最新佳作。相比《一年級(jí)》《二年級(jí)》，《三年級(jí)》與校內(nèi)作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設(shè)計(jì)感較為突出，橋梁書或者兒童文學(xué)比重稍增。適合小學(xué)老師和家長(zhǎng)，以及可獨(dú)立閱讀的小學(xué)生。
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛(ài)孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續(xù)以繪本為主，并針對(duì)三年級(jí)的特點(diǎn)加入適量橋梁書和兒童文學(xué)的素材，巧妙雜糅各種豐富養(yǎng)分，通過(guò)一堂堂花樣迭出的課程互動(dòng)：神秘的邀請(qǐng)函、天使娃娃導(dǎo)游、玩具公仔、神奇布袋、給動(dòng)畫片當(dāng)編劇、給書動(dòng)刀另做設(shè)計(jì)……
打造出一節(jié)節(jié)好玩有趣、營(yíng)養(yǎng)均衡的作文課，引領(lǐng)孩子從此愛(ài)上表達(dá)和寫作——
“我喜歡吃面條，喜歡一根一根的吃，吃著吃著，天黑了，吃著吃著，我的臉掉進(jìn)碗里，睡著了�！�
“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：請(qǐng)讓兒子慢慢來(lái)！等到兒子可以發(fā)芽的日子，再給充足的‘陽(yáng)光’，足夠的‘氧氣’，夠大的‘空間’，兒子自己會(huì)長(zhǎng)成健壯的‘植物’�！�
大貓老師用豐盛的世界以及世界的豐盛包裹孩子們，帶他們找到那個(gè)表達(dá)的欲望噴涌而出的泉口。而孩子們飽滿靈動(dòng)的創(chuàng)意，令人仿若“嘩啦！灑一身痛快的清涼。嘖嘖！舔一嘴生津的滋味。”
【編輯推薦】
★繪本與作文完美牽手，用繪本學(xué)寫作的孩子作文不會(huì)差！
★繼廣為讀者口碑推薦的《一年級(jí)》《二年級(jí)》之后，超高人氣新銳教育實(shí)踐者大貓老師又一佳作。
★保持內(nèi)容的豐富性：10堂課程實(shí)錄， 20個(gè)經(jīng)典繪本，41篇?jiǎng)?chuàng)意作文，33本延伸閱讀。帶領(lǐng)孩子把繪本讀寬、讀厚，把作文寫靈、寫活！
★相較于《一年級(jí)》《二年級(jí)》，《三年級(jí)》與校內(nèi)作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設(shè)計(jì)感較為突出，橋梁書或者兒童文學(xué)比重稍增。
★不為作文而作文，只為表達(dá)而創(chuàng)作。帶孩子觀察世界與生命的動(dòng)人真相。
適讀對(duì)象：小學(xué)生家長(zhǎng)和老師，以及可獨(dú)立閱讀的小學(xué)生
【《大貓老師的繪本作文課?一年級(jí)》讀者推薦】
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結(jié)合在了一起，令人拍案叫絕�！该鞔盎�
大貓讓孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰(shuí)會(huì)不喜歡大貓這樣的老師？——靈媽
這書不僅僅是一年級(jí)小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個(gè)成人都能人手一本反復(fù)地讀。 ——我本凡人
一直看到各方評(píng)論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽(tīng)到大貓老師的課，不要說(shuō)孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學(xué)！”——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說(shuō)孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩(shī)、寫兩篇童話的沖動(dòng)�！狫ean
【《大貓老師的繪本作文課?二年級(jí)》讀者推薦】
書很喜歡，里面介紹很詳細(xì)。方法也很好。對(duì)于喜歡給寶寶講故事的寶媽寶爸，或者是喜歡繪本教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一份福音�！獃小雯
很不錯(cuò)的書，要是在孩子幼兒園的時(shí)侯，就看到這套收就好了，能夠更好的引導(dǎo)，要是語(yǔ)文老師按照這樣給孩子們上課，孩子們得多喜歡啊�！�(dāng)當(dāng)網(wǎng) 無(wú)昵稱會(huì)員
給家長(zhǎng)看的，通過(guò)繪本作文課上的實(shí)例，從一本繪本上可以拓展延伸到很多，不拘形式，重在引導(dǎo)孩子�！w天燕
引導(dǎo)孩子如何閱讀、寫作的書�？戳艘荒昙�(jí)的，很好，所以才買了二年級(jí)的，期待三年級(jí)的！——當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 無(wú)昵稱會(huì)員
非常好的一本書，適合一二三年級(jí)的孩子仔細(xì)閱讀，更適合幼兒的媽媽們閱讀，在自己認(rèn)真閱讀這本書后，再買相應(yīng)的繪本讀給孩子，孩子會(huì)有非常大的能力提升和潛移默化的變化的，當(dāng)她們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)上，不管是觀察能力還是學(xué)習(xí)能力都會(huì)有極大的提示的�！猟ingd 作者簡(jiǎn)介
【作者介紹】
陳迅喆
青年女作家，著有《大貓老師的繪本作文課》系列，以及《國(guó)王愛(ài)上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》。超高人氣新銳教育實(shí)踐者，創(chuàng)辦拙原繪本工作室，親身實(shí)踐對(duì)兒童進(jìn)行保質(zhì)期一生的教育。
她是傳奇——?dú)v經(jīng)數(shù)次手術(shù)，卻生活得熱氣騰騰，當(dāng)策劃、寫小說(shuō)、辦工作室。她是勵(lì)志——14歲看美劇過(guò)四級(jí)，17歲過(guò)重重面試，成為最年輕的地產(chǎn)策劃人。后來(lái)，她愛(ài)上繪本與故事，首創(chuàng)并獨(dú)立開發(fā)針對(duì)小學(xué)生的“看繪本?學(xué)作文”課程完整體系，學(xué)員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的“大貓老師”。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希望通過(guò)繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。
現(xiàn)居南京，有一群貓和很多美麗的花草。
目錄：
自序：我寫作，是因?yàn)槲覍懽?br/> 親愛(ài)的孩子們收
第一章 踏上尋味之旅，叩響文字之門
——《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛(ài)的小雀斑》
第二章 萬(wàn)物生光輝，我為代言人
——《猜猜我是誰(shuí)》《了不起的糞便》
第三章“認(rèn)識(shí)”“情感”相攜手，種桃種李種春風(fēng)
——《小種子》《安的種子》
第四章 躍入荒誕之海，打撈細(xì)節(jié)之光
——《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
第五章 一樁日常，一處寶藏
——《君偉上小學(xué)》《小魚散步》《我的牙掉了》
第六章 只有你想不到，沒(méi)有我賣不了
——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》
第七章 事例開步走，個(gè)性緊相隨
——《怕浪費(fèi)婆婆》《杰德?tīng)敔數(shù)睦戆l(fā)店》
第八章 玩轉(zhuǎn)起承轉(zhuǎn)合，讓經(jīng)典再飛一會(huì)兒
——《幸運(yùn)的內(nèi)德》《哆啦A夢(mèng)》
第九章 環(huán)襯翩翩飛來(lái)，創(chuàng)想悠悠駕到
——《打瞌睡的房子》《隧道》《穿越魔鏡》
第十章 聲聲不息，便生生不息
——《僅僅是個(gè)夢(mèng)》《仲夏夜的螢火蟲》
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