本書運(yùn)用歷史比較方法，圍繞“國家形成”這一核心概念，深入探討了英國、法國、美國等國家教育體系的起源及發(fā)展過程。全書包括“各國國民教育體系發(fā)展的不平衡性、國民教育體系的社會(huì)起源、教育與國家形成、歐洲大陸的教育和中央集權(quán)制、美國的經(jīng)驗(yàn)：教育、民族性和地方分權(quán)、英國教育和自由國家”六個(gè)部分，作者以另類視角運(yùn)用了馬克思主義的國家理論、葛蘭西的意識(shí)形態(tài)和霸權(quán)理論闡明了國家形成對(duì)于解釋現(xiàn)代教育制度起源的重要意義，分析了國家形成與教育之間的關(guān)系，指出了教育在國家形成過程中的作用。該書具有較高的理論價(jià)值及實(shí)踐意義。
本書是英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院比教育學(xué)家和教育歷史學(xué)家安迪·格林教授撰寫的一部享譽(yù)西方教育學(xué)術(shù)界的教育比較史研究著作，作者在翻譯過程中盡管碰到語言上、思想上、學(xué)術(shù)上的諸多問題，但盡力準(zhǔn)確地傳達(dá)作者在本書中的所思、所想。
目錄：
引言
第一章 各國國民教育體系發(fā)展的不平衡性
小學(xué)入學(xué)率
小學(xué)后入學(xué)率
教師
掃盲率
第二章 國民教育體系的社會(huì)起源
自由主義理論
教育與工業(yè)革命、社會(huì)整合及技能準(zhǔn)備
城市化、無產(chǎn)階級(jí)化和家庭結(jié)構(gòu)的變遷
瑪格麗特·阿修：韋伯式的解釋
第三章 教育與國家形式
馬克思和恩格斯論國家
葛蘭西的國家理論和霸權(quán)理論
國家的形成和教育的不平衡發(fā)展
第四章 歐洲大陸的教育和中央集權(quán)的制
普魯士的教育和專制主義
普魯士國民教育體系的建立
法國的教育和專制主義
國民教育藍(lán)圖
教育和法國大革命
拿破侖和國民教育
波旁王朝復(fù)辟后的法國及其教育
教育和資產(chǎn)階段霸權(quán)
第五章 美國的經(jīng)驗(yàn)：教育、民族性和地方分權(quán)
殖民地時(shí)期的教育
教育和美國戰(zhàn)爭
共和國早期的教育
改革時(shí)代
第六章 英國教育和自由國家
英國的特殊性
教育和自由主義
官僚機(jī)構(gòu)的悄然發(fā)展
折中的教育體系
總結(jié)：自由遺產(chǎn)
注釋
參考書目
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