這不是一本大綱式的、羅列知識點(diǎn)和結(jié)論的教材，然而，卻是一本融合反思、思辨與對話、激勵的思考型教科書。書中集合了作者所在北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)原理專業(yè)課堂上所關(guān)心并涉獵的課題，從普通教育學(xué)（general pedagogy)的層面談到了教育的概念與理想、教育的歷史發(fā)展、人的發(fā)展與教育、教育與社會發(fā)展及歷史情境與教育學(xué)幾個大的主題，及其下具有邏輯演進(jìn)的拓展子題；當(dāng)中融合了對教育的綱領(lǐng)性的理解及課堂師生對話而來的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了作者自身倡導(dǎo)的讓課堂始終充滿著“與理論和實(shí)踐的雙重對話”，“進(jìn)一步洞悉身邊教育的隱秘機(jī)制，讓學(xué)生真正獲得一種被尊重的感覺，一種思考的習(xí)慣，與一套真知灼見”。
作者簡介
康永久 1968年生，湖南邵陽人。教育學(xué)博士�，F(xiàn)任北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)教育基本理論研究院院長。主要研究教育基本理論、教育社會學(xué)和中小學(xué)教育教學(xué)改革。首倡新制度教育學(xué)，現(xiàn)主要關(guān)注專業(yè)教育學(xué)、魅力教育學(xué)與制度情境中的教育學(xué)及其相互關(guān)系。著有《教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱》、《綠色教育的實(shí)踐立場：現(xiàn)場中的理論研究》（合著）、《教育創(chuàng)新制度研究》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。
目錄：
部分目錄：
第一講 教育的概念與理想
一、日常的教育概念
二、教育的詞源學(xué)考察
三、教育概念的多種定義
四、教育的本質(zhì)與理想
五、教育的根本問題與出路
第二講 教育的歷史發(fā)展
一、教育的起源
二、原始教育
三、古代教育
四、現(xiàn)代教育
五、教育中的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向
第三講 人的發(fā)展與教育
一、發(fā)展概念的歷史演變
二、對身心發(fā)展客觀性的著迷
三、人的發(fā)展的能動機(jī)制
四、兒童的命運(yùn)與現(xiàn)實(shí)出行
五、適合人的發(fā)展的教育
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