作者簡介：
一九四六年生，浙江人。早在二十世紀(jì)八十年代中期，經(jīng)由教育文化界的多次民意測驗(yàn)和專家推舉，成為當(dāng)時中國大陸最年輕的高校校長，并任上海市中文專業(yè)教授評審組組長，兼藝術(shù)專業(yè)教授評審組組長。曾獲“國家級突出貢獻(xiàn)專家”“上海十大高教精英”“中國最值得尊敬的文化人物”等榮譽(yù)稱號。二十多年前毅然辭去一切行政職務(wù)和高位任命，孤身一人考察并闡釋中華文明諸多被埋沒的重要遺址。這些遺址就此受到保護(hù)和弘揚(yáng)，他也被公認(rèn)為當(dāng)代中國重新梳理傳統(tǒng)文化的主要代表人物。所寫作品，開創(chuàng)了“文化大散文”的一代文風(fēng)，追摹者眾多。二十世紀(jì)末，又冒著生命危險貼地穿越數(shù)萬公里考察人類最重要的文明故地，對當(dāng)代世界文明作出了一系列全新思考和緊迫提醒。在這個過程中所寫的書籍，長期位居全球華文書排行榜前列。僅在臺灣一地，就囊括了“白金作家獎”“桂冠文學(xué)家獎”“讀書人最佳書獎”“金石堂最有影響力書獎”等一系列重大獎項(xiàng)。以高層級的思考性作品，創(chuàng)造了二十年的暢銷奇跡。直至二○一○年一月，國內(nèi)發(fā)行量最大的《揚(yáng)子晚報》和江蘇教育出版社在全國各省青年學(xué)生中票選“誰是您最喜愛的當(dāng)代作家”，他仍然名列第一，且遙遙領(lǐng)先。聯(lián)合國教科文組織、北京大學(xué)、《中華英才》雜志等機(jī)構(gòu)一再為他頒獎，表彰他“把深入研究、親臨考察、有效傳播三方面合于一體”，是“文采、學(xué)問、哲思、演講皆臻高位的當(dāng)代巨匠”。自二○○二年起，赴美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐 約大學(xué)、華盛頓國會圖書館講授“中華宏觀文化史”“中外文化對比史”等課題，廣受好評。二○○八年，上海市教育委員會頒授成立“余 秋雨大師工作室”。最近幾年，兼任香港浸會大學(xué)人文奠基教授、香港鳳凰衛(wèi)視首席文化顧問、澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院院長。（陳羽）
目錄：
第一部分閃問
北大的閃問
巨人的性格和脾氣
可疑的“精神價值”
“枯燥文本”和“戲謔文本”
語言能力訓(xùn)練班
文化的定義
評判社會言論
“掏漿糊”
臺大的閃問
兩岸文化
一些誤解
文化走向
一句話問題
第二部分課程
第一課童年的歌聲
第二課文明的咒語
第三課那里沒有路標(biāo)
第四課文明的胎記
第五課稷下學(xué)宮和雅典學(xué)院
第六課人類文明的早期分工
第七課世界性的老子
第八課讓我解釋幾句
第九課尋找真實(shí)的孔子
第十課一路冷遇成就的偉大
第十一課黃昏晚風(fēng)蕭瑟
第十二課君子的修身與治國
第十三課關(guān)于下一項(xiàng)記憶的爭論
第十四課一個讓我們慚愧的名字
第十五課中國會不會因他而走另一條路
第十六課諸子百家中文學(xué)品質(zhì)最高的人
第十七課一個難解的世界奇跡
第十八課長江推舉他出場
第十九課生活在別處
第二十課何為詩人
第二十一課“二十四史”的起點(diǎn)
第二十二課漢武帝的大地遇到了司馬遷的目光
第二十三棵《史記》的敘事魅力
第二十四課失落了的文筆
第二十五課混亂和美麗同在
第二十六課如果換了文學(xué)眼光，三國地圖就完全改變了
第二十七課中國歷史上最奇特的一群文人
第二十八課一座默默無聲的高峰
第二十九課光耀千古的三百二十四個字
第三十課第一個知名畫家
第三十一課因謙恭而參與偉大
第三十二課涼州風(fēng)范
第三十三課中華文化為什么會接納佛教
第三十四課文明的制高點(diǎn)
第三十五課盛唐是一種心態(tài)
第三十六課詩人排序
第三十七課頂峰對弈
第三十八課沒有人救他們
第三十九課多記一個名字
第四十課夕陽下的詩意
第四十一課精雅大匯集
第四十二課一群疲憊的文學(xué)大師
第四十三課九十年的塵埃
第四十四課文化專制下的沉悶
第四十五課五百年斯文所寄
第四十六課遠(yuǎn)方的目光
第四十七課太不容易了
告別
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