作者簡(jiǎn)介
作者：孟鐘捷 （德國(guó)）蘇珊·波普 （韓國(guó)）吳炳守
孟鐘捷，男，1978年生，歷史學(xué)博士�，F(xiàn)為華東師范大學(xué)歷史系講師，主要從事20世紀(jì)世界史、德國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué)和科研工作。2004—2005年在德國(guó)不萊梅大學(xué)歷史系進(jìn)修德國(guó)現(xiàn)代史。2006年3月在華東師范大學(xué)歷史系獲博士學(xué)位。曾在《世界歷史》、《安徽史學(xué)》等雜志上發(fā)表十余篇論文。
蘇珊·波普，歷史學(xué)博士，德國(guó)奧格斯堡大學(xué)人文歷史系教授，國(guó)際歷史教育協(xié)會(huì)主席，主要從事歷史教育的教學(xué)和研究。
吳炳守，歷史學(xué)博士，韓國(guó)東北亞財(cái)團(tuán)研究員，主要從事中國(guó)近現(xiàn)代史與歷史教育的教學(xué)和研究。
目錄：
前言
第一部分亞歐歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
關(guān)于20世紀(jì)中國(guó)歷史發(fā)展主線的一些思考
20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校歷史教育中的國(guó)民意識(shí)
亞洲對(duì)壘歐洲：1945年以來(lái)韓國(guó)中學(xué)世界史課程概念框架的
傳承和變化
當(dāng)前史學(xué)研究中的冷戰(zhàn)與德國(guó)的重新統(tǒng)一——研究狀況與研究視角
可視的不對(duì)稱——德國(guó)歷史文化中的冷戰(zhàn)偶像
第二部分亞歐歷史教科書(shū)中的教學(xué)觀念比較
全球時(shí)代的世界史課程：國(guó)際比較中的構(gòu)想
全球歷史視野下的國(guó)史教育芻議
上海市高中歷史教科書(shū)的世界通史觀
德國(guó)歷史教育中的“世界歷史觀”，作為對(duì)全球化挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)
上海高考中的世界歷史
戰(zhàn)后韓國(guó)的世界史教育和世界史學(xué)術(shù)體系
中國(guó)中學(xué)歷史教育中的第j次世界大戰(zhàn)：新世紀(jì)以來(lái)的特征
及其反思
新課改中的中學(xué)世界歷史教學(xué)——以中日關(guān)系史教學(xué)為例
第三部分歷史文化與公共歷史
近十余年中國(guó)冷戰(zhàn)史研究新氣象
韓國(guó)的冷戰(zhàn)研究與教育
與冷戰(zhàn)結(jié)束相關(guān)的韓國(guó)大眾史學(xué)與歷史敘事
德國(guó)大眾歷史雜志中的“冷戰(zhàn)”
紀(jì)念館與博物館中的冷戰(zhàn)史和民主德國(guó)史
第四部分教科書(shū)分析：轉(zhuǎn)折點(diǎn)前后教科書(shū)中的世界史之比較
中國(guó)世界近代史教科書(shū)中的分期問(wèn)題（20世紀(jì)中葉以來(lái)）
韓國(guó)中學(xué)課程改革后世界史學(xué)科內(nèi)容系統(tǒng)的組織與變化
日本國(guó)家教學(xué)大綱與歷史教科書(shū)編撰的變遷
德國(guó)歷史教科書(shū)教學(xué)觀念的演變及“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，1970—1989
論中學(xué)歷史教材中的西方中心觀
高中歷史課本中國(guó)古代科技史書(shū)寫(xiě)中的西方中心意識(shí)以近r年
人教版為中心
冷戰(zhàn)——1989年前后德國(guó)歷史教科書(shū)中記述的德國(guó)現(xiàn)象還是國(guó)際性現(xiàn)象？
中、英中學(xué)歷史教科書(shū)“副課文系統(tǒng)”分析比較
通過(guò)了解增進(jìn)理解——一位中學(xué)教師眼里的德國(guó)歷史及其教學(xué)思考與實(shí)踐
“1945年至今世界史的呈現(xiàn)：亞歐教科書(shū)敘事特征的比較”研討會(huì)
綜述
與會(huì)者名錄
后記
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