本書(shū)是管建剛老師繼《不做教書(shū)匠》后的又一力作，書(shū)中，管建剛老師以自己的教育成長(zhǎng)為藍(lán)本，從“2.18%的教育基礎(chǔ)”“120%的教育渴望”“75%的教育行動(dòng)”“63%的教育韌勁”“10%的教育寫(xiě)作”五個(gè)方面，娓娓道來(lái)，展示了他從一名從普通農(nóng)村小學(xué)教師到全國(guó)著名特級(jí)教師的心路歷程，告訴平凡普通的老師如何成長(zhǎng)自己，成長(zhǎng)自己需要什么，是又一本切合當(dāng)下教師成長(zhǎng)狀態(tài)的教育勵(lì)志書(shū)。
作者簡(jiǎn)介
管建剛 一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》“讀書(shū)周刊”2008年度“十大”推動(dòng)讀書(shū)人物�！墩Z(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?人物》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等核心期刊的封面人物。
七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書(shū)，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文營(yíng)》，2006年出版《不做教書(shū)匠》，2007年出版《我的作文教學(xué)革命》，2009年出版《一線教師》，2010年出版“管建剛作文教學(xué)系列”之《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》和《我的作文教學(xué)故事》，2011年出版《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，2012年出版《我的作文教學(xué)課例》。2013年出版《我的作文教學(xué)評(píng)改舉隅》、《教師成長(zhǎng)的秘密》。
目錄：
序：另一個(gè)管建剛/鈕云華
第一部 2.18%的教育基礎(chǔ)
1．教育基礎(chǔ)：不喜歡也能很出色
喜歡數(shù)學(xué)
經(jīng)商經(jīng)歷
特級(jí)教師
四字真言
不喜歡什么
最重要的
2．教育基礎(chǔ)：只少了2.18分
我的基礎(chǔ)
少了2.18分
沒(méi)有弱勢(shì)
一把雙刃劍
3．教育基礎(chǔ)：特點(diǎn)不是優(yōu)點(diǎn)
逃離“完美”
瑕疵也完美
不要跟風(fēng)
內(nèi)在的自己
可愛(ài)的缺點(diǎn)
超越缺陷
4．教育基礎(chǔ)：找一個(gè)著力點(diǎn)
幾個(gè)自己
“興趣廣泛”
怎么選擇
自己的孩子
5．教育基礎(chǔ)：一線研究誰(shuí)都行
一線研究
這也是研究
“做”研究
“自研究”
第二部 120%的教育渴望
1．教育渴望：渴望就是力量
“娃娃親”
成功秘訣
想到夢(mèng)里
不要急躁
化為力量
2．教育渴望：村小教師的渴望
我的渴望
為了兒子
不安全感
不怕譏諷
壓力山大
自產(chǎn)目標(biāo)
3．教育渴望：源自教育偶像
大眾偶像
談?dòng)揽道蠋?br/> 薛法根老師
魏書(shū)生老師
成為偶像
4．教育渴望：你有教育野心嗎？
雄心或野心
喊出野心
誰(shuí)澆滅野心
老朋友們
熱水沖茶
第三部：75%的教育奮斗
1．教育奮斗：不要溺愛(ài)自己
苦味的愛(ài)
管理情緒
盡其當(dāng)然
強(qiáng)迫自己
從拒絕開(kāi)始
2．教育奮斗：撐大你的空間
作文的“盆”
只管長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)
保護(hù)空間
尋找入口
3．教育奮斗：三次重要機(jī)會(huì)
奮斗無(wú)罪
作文奮斗史
困境與智慧
奮斗不苦
虛假疲勞
奮斗之外
4．教育奮斗：責(zé)任勝于能力
責(zé)任的力量
分外的責(zé)任
責(zé)任與吃虧
不是AA制
5．教育奮斗：漸漸的力量
“慢”的力量
暗暗抓根
不要太努力
慢的張力
慢工出好活
第四部 63%的教育韌勁
1．教育韌勁：韌性就是神性
要有笨腦筋
不吃牛肉
意志第一
1%到63%
韌性即神性
2．教育韌勁：一條道走到黑
岔口的誘惑
挺過(guò)黑障
選擇與消耗
做好一“點(diǎn)”
3．教育韌勁：承受孤獨(dú)與排斥
優(yōu)秀不美妙
崛起的代價(jià)
只要兩三人
享受孤獨(dú)
4．教育韌性：十年或六年
一個(gè)定數(shù)
特級(jí)不遙遠(yuǎn)
旋轉(zhuǎn)起來(lái)
身邊的奇跡
5．教育韌勁：與勵(lì)志為伴
脆弱的人
音樂(lè)的力量
視頻的力量
我的勵(lì)志書(shū)
你要吼得住
第五部：10%的教育寫(xiě)作
1.教育寫(xiě)作：再加10%就是卓越
教師的10%
多做“10%”
靈感之道
丟失的故事
超市的記錄
2.教育寫(xiě)作：最經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)方式
只要紙和筆
最經(jīng)濟(jì)的
無(wú)師自通
最好的平臺(tái)
老中醫(yī)那樣
3.教育寫(xiě)作：“麻煩”化為“幸福”
愛(ài)上麻煩
麻煩的價(jià)值
教育補(bǔ)救
走正第一步
幸福的期待
禮貌問(wèn)候
4.教育寫(xiě)作：就是最好的閱讀
馬上開(kāi)始
寫(xiě)自己的
“知不足”
寫(xiě)而后讀
5．教育寫(xiě)作：我的寫(xiě)作三階段
“點(diǎn)”起步
“線”寫(xiě)作
“面”突破
追“立體”
一段結(jié)語(yǔ)
后記：遺忘的謝
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