教好語文，其實(shí)并不難。于永正老師數(shù)十年耕耘課堂，對語文教育有著系統(tǒng)思考，他還培養(yǎng)數(shù)十位語文特級教師。語文教師讀后，定會有不小的收獲。
作者簡介：
于永正，全國著名特級教師，教育部“跨世紀(jì)名師工程”向全國推出的首位名師。1962年以來一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。1985年被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予“勞動模范”稱號。1995年被評為“國家有突出貢獻(xiàn)的專家”，享受國務(wù)院政府特殊津貼。1999年教育部召開“于永正語文教學(xué)方法研討會”，推廣其“五重”（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣）教學(xué)法。2001年被評為“江蘇省勞動模范”。2002年獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄?2013年，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，徐州市成立于永正語文教學(xué)研究所。
從1984年至今，于永正老師應(yīng)邀到全國31個(gè)省、市、自治區(qū)、港澳地區(qū)以及新加坡、馬來西亞等國家作學(xué)術(shù)報(bào)告2000多場次，上公開課3000余次，發(fā)表文章百余篇，出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》《于永正語文教學(xué)精品錄》《教海漫記》《于永正與五重教學(xué)》等多部著作。
目錄：
人生留痕——寫在前面的話
第一輯 語文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么
語文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么
我看小學(xué)語文教學(xué)
寫字?育人?做人
“熏鍋屋”
是老師配合學(xué)生，不是學(xué)生配合老師
要有語感，更要有責(zé)任感
從雪中送“灰”說起
教學(xué)相長
和教育名人的一席談
第二輯 教語文，其實(shí)很簡單
教語文，其實(shí)很簡單
“五重”教學(xué)
“攢錢”與“花錢”
糾正錯別字的一點(diǎn)做法
處處留心皆語文
微笑教學(xué)
幽默
說示范
解讀“三席話”
“再想想”
京劇藝術(shù)與語文教學(xué)
第三輯 語文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里
語文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里
導(dǎo)入的藝術(shù)
解詞的藝術(shù)
低年級造句訓(xùn)練的藝術(shù)
閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練藝術(shù)
揭示寓意的藝術(shù)
指導(dǎo)朗讀人物對話的藝術(shù)
走南闖北
“第八次”
備課斷想
第四輯 關(guān)于作文教學(xué)
“什么都能和作文教學(xué)聯(lián)系起來”
就作文教學(xué)答青年教師問
“下水”
命題的藝術(shù)
“小題大做”
會觀察，更要會想象
“三維一體”理念在作文教學(xué)中的體現(xiàn)
后記
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