《蒙臺(tái)梭利兒童教育經(jīng)典原著》本套蒙臺(tái)梭利兒童教育經(jīng)典自2002年在國內(nèi)問世以來，受到了當(dāng)今父母和教育工作者的好評，并被國內(nèi)幼兒園和蒙氏教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為教材和推薦讀物，成為家教類圖書的暢銷品。該系列在原全套五本的基礎(chǔ)上，新增加了《兒童的自發(fā)成長》一書，更加豐富和完善了蒙氏教育思想體系。此次新版，出版者再次根據(jù)西方英文原著重新校訂，修正了原版本中的某些不足之處，印制更加精美好，以給讀者提供一套真實(shí)、權(quán)威、優(yōu)質(zhì)的蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典。該套經(jīng)典包括：
《童年的秘密》
本書是一位充滿愛心的偉大教育家對兒童發(fā)育與成長的最科學(xué)生動(dòng)的刻畫，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，提示了成人對兒童心理發(fā)育和忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的生動(dòng)之作。
《發(fā)現(xiàn)孩子》
蒙臺(tái)梭利博士在總結(jié)盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎(chǔ)上，形成了自己革命性的兒童觀念。她認(rèn)為兒童有一種與生俱來的“內(nèi)在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動(dòng)的、發(fā)展著的存在，它具有無窮無盡的力量。 她認(rèn)為，每個(gè)孩子都需要去觀察，對外界作出反應(yīng)，去學(xué)習(xí)，去集中注意力，甚至讓自己獨(dú)處。為此，蒙臺(tái)梭利一直致力于打破已有的教育傳統(tǒng)，尋求了解孩子和愛孩子的新方法。
《有吸收力的心靈》
本書是蒙臺(tái)梭利博士最受歡迎、最能體現(xiàn)她理論創(chuàng)新意義的一本書。在本書中，我們處處能見到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老師做了什么”，人類自身的自然發(fā)展在其中起著舉足輕重的作用；孩子的知識不是完全通過教育得到的，而且通過兒童在他們所處的環(huán)境中吸取經(jīng)驗(yàn)獲得的；教育不應(yīng)該只停留在課程和時(shí)間表上，它必須符合人類自身的實(shí)際等。
《兒童的自發(fā)成長》
本書是《蒙臺(tái)梭利早期教育法》的繼篇。蒙臺(tái)梭利博士不僅是位教育家，還是位心理學(xué)家，她為孩子們創(chuàng)造了適合他們生活的環(huán)境，在這種環(huán)境中，他們可以有不同的行為動(dòng)機(jī)。她只是教給孩子們一些做事的技巧，然后就讓他們自由選擇想要做的事情，而且只要他們喜歡，就可以全身心地去做這件事，不受任何其他干擾，只有那種可能會(huì)對他們造成傷害或傷害到別人的事情是不允許做的。幾個(gè)月之后，這些孩子的行為舉止發(fā)生了不可思議的改變，甚至連蒙臺(tái)梭利博士本人都不敢相信這一切是真的。
《蒙臺(tái)梭利早期教育法》
本書是蒙臺(tái)梭利博士對她所進(jìn)行的教育創(chuàng)新背后的理論原則的揭示，向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺(tái)梭利方法的指導(dǎo)原則，傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學(xué)習(xí)”。通過本書所介紹的方法，孩子能培養(yǎng)自己的秩序意識和邏輯思維能力。本書是蒙臺(tái)梭利博士對自己親手創(chuàng)立的“兒童之家”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。正是這本書的問世，使她成為全球兒童教育理論與實(shí)踐方面最有影響力的教育家之一。
《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊》
本書是蒙臺(tái)梭利博士在美國傳授蒙臺(tái)梭利方法期間，應(yīng)無數(shù)對她的方法感興趣的父母和教師的要求而寫作的一本操作性手冊。該手冊向人們傳授了“兒童之家”所運(yùn)用的教具和技術(shù)，以及如何為孩子們提供一個(gè)進(jìn)行“自我教育”的環(huán)境。蒙臺(tái)梭利博士在本書中傳授了如何教學(xué)前兒童使用這些教具，以刺激其觀察力、認(rèn)識力和判斷力的發(fā)育。蒙臺(tái)梭利博士強(qiáng)調(diào)，對每個(gè)孩子的方法是不同的，成人的作用應(yīng)該是引導(dǎo)孩子自己去試驗(yàn)，讓他們自己意識到自己的錯(cuò)誤，讓他們自己在學(xué)習(xí)中承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)。
單冊封面：
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