所有成功的教育和失敗的教育都與兩個(gè)因素有關(guān)：愛(ài)和挫折。沒(méi)有愛(ài)的挫折是專(zhuān)制蠻橫，沒(méi)有挫折的愛(ài)是縱容放任。教育是愛(ài)和挫折的平衡，失衡帶來(lái)緊張感，大人要重視自己思維、情緒和教育態(tài)度之間的聯(lián)系，很多傳統(tǒng)教育信條是值得商榷的，掌握科學(xué)方法，才能游刃有余。
《良好家教十誡》提供了33個(gè)案例、10條新的教育信條，以此幫助大人訓(xùn)練自己的思維，使大人在面對(duì)孩子有時(shí)紊亂的行為時(shí)，能夠擺脫無(wú)力應(yīng)對(duì)的無(wú)助感。
作者簡(jiǎn)介
迪迪埃?普勒（Didier Pleux）
法國(guó)成長(zhǎng)心理學(xué)博士、臨床心理醫(yī)生、精神療法專(zhuān)家。
法國(guó)認(rèn)知療法研究所所長(zhǎng)。
著有多部重量級(jí)教育問(wèn)題專(zhuān)著，如《從小皇帝到小暴君》
《“可以做得更好”》《不失控地表達(dá)憤怒》《幸福兒童》《專(zhuān)橫的大人》等書(shū)。
目錄：
1不要胡亂分析心理
人的行為總是有意義的嗎？
“他尿褲子！”
“孩子夜驚！”
“她無(wú)法無(wú)天！”
“他尿床”
2要控制自己的情緒
怎樣擺脫焦慮和憤怒？
“媽媽們”，不要再心懷愧疚！
鬧情緒是教育不好孩子的
憤怒！
“我的孩子無(wú)法集中精力”
3不要把自己的一套搬到孩子身上
區(qū)分自己和孩子的人格
“他不能獨(dú)立！”
“朱利安要當(dāng)音樂(lè)家嗎？”
“只愛(ài)體育！”
4要讓孩子獲得提升
教育孩子要居高臨下
青春期危機(jī)？
“他還太��！”
“他不想跟外祖母說(shuō)話”
5不要“吹捧”孩子
預(yù)防孩子的自我膨脹
“我不聰明！”
“一個(gè)超智兒童？”
“我的女兒很孤獨(dú)”
6切勿“過(guò)度激勵(lì)”孩子
不要給孩子太多刺激
關(guān)于早熟兒童
“她早熟嗎？”
“她不夠完美！”
7不要“過(guò)度保護(hù)”孩子
要懂得怎樣讓孩子有責(zé)任心
“他被排斥了”
“他的外婆剛剛過(guò)世……”
“我兒子精神緊張”
“怎樣讓我的女兒為搬家做好準(zhǔn)備？”
8要“對(duì)抗”孩子
挫折的價(jià)值
“他晚上不安穩(wěn)睡覺(jué)！”
“他碰到閱讀障礙！”
“她總是反對(duì)！”
9 要懲罰孩子
重建良好的權(quán)威
“15個(gè)月開(kāi)始叛逆？”
“我女兒威脅到她弟弟的生命”
“孩子仰慕我丈夫！”
10保持積極心態(tài)
教育方式中加入適量的積極心理學(xué)
“盯著屏幕時(shí)間太長(zhǎng)？”
“我一直在懲罰”
“我們感到幸福”
結(jié)束語(yǔ)
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