《重構(gòu)多元智能》:
?加德納面向21世紀(jì)的力作
?“多元智能理論”的拓展與深化
《重構(gòu)多元智能》(Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century)：多元智能理論在不斷發(fā)展中，本書是對(duì)多元智能理論的深化和拓展，作者對(duì)“智能”進(jìn)行了最新的定義，討論了幾種新的候選智能的可能性，并肯定存在“博物學(xué)家智能”，及可能存在“存在智能”。在書中還討論了智能與創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)系，以及多元智能理論在商業(yè)、博物館等更廣范圍的應(yīng)用，也為我們提供了更多的方向，預(yù)測(cè)了多元智能理論的發(fā)展前景和將要面臨的挑戰(zhàn)。
作者簡(jiǎn)介：
霍華德?加德納（Howard Gardner）
當(dāng)今世界最有影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家，多元智能理論創(chuàng)始人，被譽(yù)為“多元智能理論之父”、“推動(dòng)美國(guó)教育改革的首席科學(xué)家”。
1943年出生于美國(guó)，7歲起學(xué)習(xí)鋼琴，10歲開始鋼琴演奏和教師生涯，1961年入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)，1971年獲博士學(xué)位后曾任哈佛大學(xué)“零點(diǎn)項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人28年�，F(xiàn)任哈佛大學(xué)教育研究生院心理學(xué)教授和教育學(xué)教授，長(zhǎng)期從事神經(jīng)心理學(xué)、智能理論、創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、道德倫理、藝術(shù)教育的研究，曾獲世界各國(guó)20多所大學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)、音樂學(xué)、法學(xué)、文學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。出版的二十多部專著，被翻譯成二十多種文字。
在中國(guó)的教育界，加德納已經(jīng)成為家喻戶曉的心理學(xué)大師�！岸嘣悄芾碚摗痹�20世紀(jì)末被引入中國(guó)，對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)形成了巨大的沖擊，給予我國(guó)當(dāng)前大力推行的素質(zhì)教育以重要啟示，極具參考價(jià)值，在中國(guó)的影響力越來越廣泛，將成為21世紀(jì)的主流教育思想之一。
哈佛商學(xué)院教授稱，“加德納是本時(shí)代最明亮的巨星之一，他突出表現(xiàn)人類成功的不同智慧”。美國(guó)特質(zhì)教育聯(lián)盟主席稱“推動(dòng)美國(guó)教育改革的首席學(xué)者，加德納當(dāng)之無愧�！�
創(chuàng)造力大師、芝加哥大學(xué)教授Mihaly Csikszentmihalyi稱，“無論霍華德?加德納將自己綜合性的頭腦和廣博的學(xué)問聚焦于任何議題，我們都確信將是一次令人激動(dòng)的對(duì)智能的探索。如果他的理論受到關(guān)注，我們的孩子將因此而極大地受益�！�
世界知名教育改革權(quán)威 Rexford Brown稱，“即使我們只應(yīng)用加德納為我們匯集知識(shí)的一小部分，教育最后就能夠?qū)崿F(xiàn)它的主要目標(biāo)——對(duì)學(xué)科和知識(shí)更深的理解�！�
世紀(jì)最頂尖的科幻小說家Issac Asimov稱，“在我們之中的很多人看來，通過一次智力測(cè)驗(yàn)得出一個(gè)單一數(shù)量的智商IQ，就能判斷智能這個(gè)非常復(fù)雜現(xiàn)象的說法，是值得懷疑的。因此加德納的這本書不但更新了我們知識(shí)，而且為深入認(rèn)識(shí)人類自己，打開了一扇嶄新的窗口�！�
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