大學改革為何如此難以取得成功呢？其中一個重要的原因或許在于大學改革本身涉及了某種內(nèi)在的困境，而任何大學改革如果不能充分認識這一困境，找到相應(yīng)的出路，就難以達到預(yù)想的目標。教育之所以可能，在于傳統(tǒng)的存在，而教育總是通過“溫故知新”來傳承和更新這一傳統(tǒng)。如果傳統(tǒng)沒有任何價值，教育也就毫無意義了。然而，大學改革總是會面臨改造教育賴以進行的“傳統(tǒng)”的艱巨任務(wù)。大學改革與學術(shù)傳統(tǒng)之間的微妙關(guān)系，要求大學改革應(yīng)該把重心放在培養(yǎng)和完善一種能夠促進學術(shù)自主發(fā)展和教學相長的學術(shù)傳統(tǒng)上。
目錄：
大學改革與學術(shù)傳統(tǒng)
現(xiàn)代中國大學的學術(shù)自主問題（編者導言）
第一部分 中國大學的歷史傳統(tǒng)
非留學篇（1912年）
就任北京大學校長之演說（1917年）
大學一解（1941年）
爭取學術(shù)獨立的十年計劃（1947年）
蔡元培先生與北京大學（1968年）
北大百年變革
北大人事體制改革爭論綜述
第二部分 大學改革中的理念問題
華人大學理念九十年
華人大學理念與北大改革
國際視野與本土情懷
從北大到McBeida
教育“與國際接軌”？――一個必須澄清的誤區(qū)
全球化和中國大學的精神使命
文化民族主義、“挫折感”與中國學人的精神使命――駁薛涌“甘陽與文化民族主義”
塑造中國大學精神的現(xiàn)代實踐――以蔡元培1917-1923年對北京大學的改造為中心
第三部分 大學改革中的制度問題
大學改革的合法性與合理性
悲劇還是鬧劇？――北大教師人事改革的法律依據(jù)問題
大學三問
讀網(wǎng)有感――學校不是養(yǎng)雞場
看北大教改：遠近高低各不同
北大究竟應(yīng)該改什么？
要改，就得從關(guān)鍵處改――我看北大教改
大學人事體制改革斷想
如何改革大學？――對北京大學人事改革草案邏輯的幾點研究
“大勢”何所趨？
詳訂游戲規(guī)則，杜絕學術(shù)腐敗――北大改革之我見
北京大學與中山大學改革的初步比較
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