《下一代的競爭力:美國麻省理工學院中國總面試官的教子手記》內容簡介：在近20年為麻省理工學院選拔新生的面試工作中，蔣佩蓉女士發(fā)現(xiàn)了一個驚人的規(guī)律：那些只憑一紙高分的高智商申請者，往往被麻省拒之門外——美國頂尖級大學所看重的，不只是聰明的大腦，更重要的是整體健全的人，擁有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有絕對的優(yōu)勢在全球化競爭中脫穎而出！
我們每個父母都會面臨的現(xiàn)實是：我們所接受的是幾十年前的教育，而我們培養(yǎng)的是要在幾十年后的國際化社會中立足的孩子。作為父母的我們是否已經明確我們應該幫助孩子具備什么樣的品格和能力? 作者以近20年為美國麻省理工學院面試新生和培養(yǎng)3個優(yōu)秀孩子的親身經歷，向我們一一揭示如何養(yǎng)育具有國際競爭力的孩子……家庭教育的內容不僅僅是知識和分數，更重要的是價值觀，是孩子獨特的個性化成長的需求。
本書原稿用英文撰寫，2009年被翻譯成中文出版，受到全亞洲重視兒童價值觀培養(yǎng)的父母和教育工作者的強烈關注和一致推崇，口碑相傳至今。漓江版的鉑金版為最新修訂版。
作者簡介：
蔣佩蓉（Rossana Lin）：著名兒童成長力培訓專家、國際商務禮儀專家，美國麻省理工學院中國總面試官，三個優(yōu)秀孩子的母親。出生于臺灣，后隨父母定居北美，畢業(yè)于美國麻省理工學院（MIT），在多家世界知名跨國公司任職并成功創(chuàng)業(yè)。2003年，佩蓉一家人懷著服務中國的熱情定居北京。
作為中西合璧的文化使者，她的教育理念及培訓課程受到包括微軟中國、摩托羅拉中國、信必優(yōu)、美國商會等著名跨國企業(yè)和教育組織的歡迎，并屢次受邀到北大、清華等高校演講，獲得新浪網、優(yōu)米網的鼎力支持。佩蓉還是華人世界著名的親子教育專家，婚姻親子雜志專欄作家。她獨特的面向未來和具有國際視野的教育觀不僅來自近20年為國際名校拔擢人才的工作經驗，而且來自她成功培養(yǎng)三個孩子的家教實踐。她的主要著作包括：《佩蓉談商務禮儀》《佩蓉教孩子學禮儀》《佩蓉的媽媽經》等。
佩蓉博客
http://blog.sina.com.cn/peirongliyi
佩蓉微博
http://weibo.com/peirong
目錄：
序言 給教育者以新的思考／1
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第一章 支持哪種教育體制／1
不要將問題兩極化為東方和西方，我相信不管一個孩子是在哪種教育系統(tǒng)中長大的，他都可以成功。
第二章 創(chuàng)造力／13
在麻省理工學院，我們的非正式校訓是：努力工作努力玩。我們憑直覺就懂得這個道理，如果一個人不知道怎么好好玩，他就不可能喜歡他的工作，他的努力也就堅持不了多久，或者無法產生長期的效果。
第三章 合作精神／23
當我看著那些被麻省理工學院錄取的學生的檔案時，我發(fā)現(xiàn)他們有一些明顯的共同特征，就是不僅天資聰穎，同時也是很好的合作者。
第四章 激情勝過才智／37
在我超過15年的面試經驗中，我看到這一點得到反復印證。自我到中國以來，每年都會看到這樣的人被錄取——他們不只學業(yè)優(yōu)秀，而且對某種東西懷有全然的激情。
第五章 過度安排時間／47
我發(fā)現(xiàn)，日子過得越忙碌，我越容易生氣，越不耐煩，就越不愿意停下來聽孩子說話。忙碌的狀態(tài)破壞了我的判斷力，使我一門心思只顧忙自己的事，從而傷害到別人，這樣經常使我在事情過后，用額外的時間來修復被損壞的關系。
第六章 學會休息／59
我自己特別期待這些可以放下一切、輕松自在的時間。有時，在這些時間里，我們的孩子常常能說出一些令人驚異的、有洞察力的話來。
第七章 把挫折看作成長的機會／69
關于戰(zhàn)勝逆境，我們的三個孩子，每個都有自己的故事，這些經歷使他們樹立起了信心，幫助他們克服了失敗的恐懼，給了他們發(fā)現(xiàn)自身潛能的機會。
第八章 打好你的生活牌／79
生活慣于和我們打不公平的牌。問題是，打完這種不公平的牌后，我們是變得更痛苦 （bitter） 呢，還是變得更好 （better）？
第九章 認識你自己／91
你應否在某一個領域從事一項職業(yè)，不是僅僅取決于你是否擅長，而要問你是否喜歡這項職業(yè)。
第十章 謙卑的魅力／103
真正的謙卑源于盡心盡力地發(fā)現(xiàn)我們到底是誰，是什么使我們與眾不同，接受并擁抱我們的強項和弱點，運用我們的天賦為周邊的人群帶來益處。
第十一章 挑戰(zhàn)常規(guī)／115
趕緊試驗，趕緊失敗，趕緊調整。
第十二章 給想象力留有空間／125
最近的調查研究表明，我們的孩子到18歲之時，與他們在學校平均度過一萬一千個小時形成對比的是，他們將要在電視機或其他電子媒體前面耗費一萬五千個小時。
第十三章 樂于付出／137
在我的成長過程中，我目睹母親暗暗施與、服務他人，這對我是個巨大的榜樣。
第十四章 優(yōu)秀源于真誠／149
每看一眼孩子的美術作品，我的內心都會泛起一陣溫暖，一份愛意。它不是任何其他偉大作品激發(fā)的感情所能比擬的。那么，誰更優(yōu)秀呢？對我而言，這毫無可比性——我的孩子的美術作品，將代代相傳！
第十五章 做有品格的人／161
沒有人不能做事，沒有人才不能做大事，沒有人品大事小事都壞事。
第十六章 廣泛學習和社會交往能力／171
我妹妹告訴我，她在舞臺搭建小組工作時學到的東西，與她學過的其他全部課程加起來相比，更有助于她以后成功地擔當“世界500強”公司的管理顧問和主管。
第十七章 領導力／185
簡言之，培養(yǎng)一個領導，就是教會他在三種不同的關系中出類拔萃。
第十八章 家的影響力／203
一則古老的猶太預言說：那一天終將來臨，父親的心轉向兒女，兒女的心轉向父親。父母親們，你們有著一個神圣的使命，一個崇高的使命，要以你的承諾健全你的家庭。
結束語：付諸行動／213
跋一 重新定義教育的含義／215
跋二 什么才是最好的教育／218
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