教育的另一只眼——評《我在英格蘭學(xué)師范——華德福教育親歷記》
奧地利哲學(xué)家路德維希·維特根司坦在談到人的有限性時，有一段精辟的話：“我們看到的一切可能是別種樣子，我們通常能夠描述的一切也可能是別種樣子，沒有先天的事物次序�！眱赡昵�，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師因著一個特殊的機(jī)緣，來到地球的另一端，在英國愛默生學(xué)院，一所華德福教師培訓(xùn)學(xué)校接受為期兩年的教師培訓(xùn)。這段不同尋常的經(jīng)歷被他忠實(shí)地記錄在《我在英格蘭學(xué)師范——華德福教育親歷記》（四川大學(xué)出版社 2004年11月第一版）一書里，正好印證了維特根司坦的話。
從邁進(jìn)沒有圍墻的學(xué)校大門的那一刻起，這位在國內(nèi)傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來的教師睜大了他的眼睛，開始發(fā)問：國外的師范生究竟是怎樣學(xué)習(xí)的？我們看到，在英國愛默生學(xué)院，語言強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不僅是在教室里，更是在舞蹈室里，“按輔音小步元音大步，邊走邊念，牽著手和著詩句的節(jié)奏進(jìn)退，”其結(jié)果是，“大家熱情高漲，絕對地全身心地學(xué)習(xí)”；學(xué)習(xí)文化史，也不在教室，而是在大英博物館、國家畫廊、泰特博物館，著名的法國夏特爾大教堂等處學(xué)習(xí)，從埃及區(qū)參觀到二戰(zhàn)遺址，臨摹從古希臘時期到后現(xiàn)代主義風(fēng)格的作品，其結(jié)果是，整個人類文化史清晰而準(zhǔn)確地展現(xiàn)出來，并強(qiáng)烈地沖擊著每個學(xué)生的心靈。至于木工課、泥塑課、農(nóng)耕課、話劇表演課、韻律舞課、認(rèn)識環(huán)境課……更是未所未聞。相比之下，國內(nèi)師范院校的課程設(shè)置、教學(xué)方法似乎顯得單調(diào)了點(diǎn)，對人與心靈、人與宇宙的關(guān)系似乎少了點(diǎn)。一年半主課學(xué)習(xí)告一段落后，這位鄉(xiāng)村教師的眼界大大擴(kuò)展了。先前從教只為稻梁謀，而現(xiàn)在，教育的魅力深深吸引著他，并在內(nèi)心深處升騰起一種真摯的情懷。于是，他全身心地投入到實(shí)習(xí)當(dāng)中。我們看到，國外的師范生實(shí)習(xí)前有一段充分預(yù)備：早期教育中的感覺和節(jié)律，孩子在各個階段發(fā)展的不同特點(diǎn)；備課訓(xùn)練，個案研究，觀察學(xué)生……我們還看到，實(shí)習(xí)期間，這位醉心于教育的老師是如何在一群另一個文化背景的學(xué)生面前展示中國文化魅力的：上英文語文課時，他教學(xué)生寫出人類最美的詞語——“愛”、“美”、“光”等等；上自然常識課時，他給學(xué)生講“曹沖稱象”的故事；上繪畫課時，他教學(xué)生中國古詩，畫中國畫。所有課程均使用流暢的英語，游刃有余地將學(xué)生的知情意充分調(diào)動起來，既有想象力，又有創(chuàng)造性。 而這一切，讓我們不得不關(guān)注書中反復(fù)提及的華德福教育（WALDORF EDUCATION）——就像一棵根深葉茂的果樹，當(dāng)看到碩大、甜美的果子時，總要探詢她的種子，她的根。因?yàn)檫@位教師所就讀的師范院校就是華德福教師培訓(xùn)中心。 華德福學(xué)校是綜合性的、無選拔的、無宗教派別的學(xué)校，在地區(qū)間、國家間、國際間通過廣泛地協(xié)作。華德福教育關(guān)注孩子的身、心、精神的全面健康發(fā)展，提倡對不同文化和個體的尊重，培養(yǎng)靈活的思考，藝術(shù)的活動，實(shí)踐的能力，以及對人類心靈的理解和呵護(hù)。華德福課程通過藝術(shù)的設(shè)計(jì)來回應(yīng)兒童和青少年發(fā)展的需求，教與學(xué)在這之中被看成多側(cè)面、多層次的活動。華德福教育方法建立在一種確信上，即人類對科學(xué)、藝術(shù)和精神的綜合理解上，這是人類生存、發(fā)展和個體、社會，乃至我們整個星球健康成長的根本。華德福教育從創(chuàng)立至今已80余年了，現(xiàn)在，全世界約有900多所華德福學(xué)校和1800所幼教中心。 這本《我在英格蘭學(xué)師范——華德福教育親歷記》的作者李澤武先生，就是當(dāng)年那位鄉(xiāng)村小學(xué)教師，如今的他，已是一名十分優(yōu)秀的華德福主課教師。一年前，他回國后做了兩件事情：一是用行文優(yōu)美流暢的文字將這筆寶貴的教育財(cái)富匯成此書，以這種方式與國內(nèi)的教師朋友、在讀的師范院校學(xué)生、教育研究工作者、研究中西方文化比較學(xué)的學(xué)者一起分享、交流——此書確實(shí)真實(shí)地展現(xiàn)了一個普通教師的內(nèi)心成長歷程，生動地解讀了華德福的教育理念，傾注了一位教師對教育的深切思考；二是在他的家鄉(xiāng)——成都東郊的鄉(xiāng)下，與他的同行者一道，創(chuàng)辦了中國第一所華德福學(xué)校，在那里，繼續(xù)著他的教育夢想、教育研究和實(shí)踐。
我們在祝福李澤武先生的同時，也欣然收下這份珍貴的禮物——他誠實(shí)寫下的《我在英格蘭學(xué)師范》。這本書，至少給我們的教育提供了另一種眼光，另一種視角。
目錄：
篇
第一章 從中國鄉(xiāng)村小學(xué)到愛默生學(xué)院
第二章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷
第三章 我在德、瑞、法的假期
第四章 基礎(chǔ)年的全新經(jīng)歷
下篇
第一章 實(shí)習(xí)前主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
第二章 學(xué)習(xí)盛宴
第三章 實(shí)習(xí)后的主課教師年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
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