《學(xué)習(xí)論》通過對西方學(xué)習(xí)理論的研究成果進(jìn)行整理和概括，述評了刺激-反應(yīng)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、行為-認(rèn)知學(xué)習(xí)理論等主要理論流派，并述評了人本主義的學(xué)習(xí)理論、習(xí)性學(xué)習(xí)理論帶來的挑戰(zhàn)。它以較大的篇幅闡述了一些新興的學(xué)習(xí)理論，以期增進(jìn)我國教育界對該理論領(lǐng)域發(fā)展新動向的了解�！秾W(xué)習(xí)論》還側(cè)重于對學(xué)校學(xué)習(xí)的研究，對學(xué)習(xí)的基本問題進(jìn)行了專門的理論概括，介紹了學(xué)習(xí)的原理與策略，以有利于讀者將理論與實(shí)踐結(jié)合。《學(xué)習(xí)論》于1999年獲全國第二屆教育科學(xué)成果二等獎。
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