《許多孩子,許多月亮》里的30堂美術課，從開放和探索出發(fā)，突破傳統(tǒng)教育的方法和思維，在與孩子的實際互動中，得到許多驚奇動人的結果。藝術家想從孩子身上尋回的可貴質素，我們想要理解孩子、理解藝術的企圖，都能在《許多孩子,許多月亮》中得到啟發(fā)。 每個孩子都能透過畫筆，發(fā)明他自己。孩子所擁有的包容性與可能性，如深邃的海洋一樣充滿未知。給他一支畫筆，一點啟發(fā)，就能創(chuàng)造出一個不可思議的世界。
目錄
自序 我在舔那個甜嘛!許多孩子，許多月亮看見一個形狀的方法孩子，希望的守護者可見與不可見空白與無所不有明亮的黑夜孩子和動物之間發(fā)明自己寶特瓶與光劍四歲養(yǎng)樂多在舌頭上斗牛從“指兔為貓”說起抽象，其實不抽象表面工夫自己走路，大海走路生活在他方摔盤子的技術看見和想象單純的觀看大象蛋、棒棒糖人和小師父細節(jié)業(yè)余愛好者把熊放進一只手套的方法不聽話孩子的畫，I：小提琴和大便巨人不聽話孩子的畫，II：自由的練習題蜜蜂草、下雨花、三海三手孩子如蛹，I：單純與復雜孩子如蛹，II：無的放矢和不可能性教與學緩慢
自序 我在舔那個甜嘛!許多孩子，許多月亮看見一個形狀的方法孩子，希望的守護者可見與不可見空白與無所不有明亮的黑夜孩子和動物之間發(fā)明自己寶特瓶與光劍四歲養(yǎng)樂多在舌頭上斗牛從“指兔為貓”說起抽象，其實不抽象表面工夫自己走路，大海走路生活在他方摔盤子的技術看見和想象單純的觀看大象蛋、棒棒糖人和小師父細節(jié)業(yè)余愛好者把熊放進一只手套的方法不聽話孩子的畫，I：小提琴和大便巨人不聽話孩子的畫，II：自由的練習題蜜蜂草、下雨花、三海三手孩子如蛹，I：單純與復雜孩子如蛹，II：無的放矢和不可能性教與學緩慢
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