《教師不可不知的心理學(xué)》作為一位教師，必然學(xué)習(xí)過很多心理學(xué)的概念，比如習(xí)得無助、從眾、自我實現(xiàn)、自我中心等。也許畢業(yè)多年后你仍然能背出這些概念，然而當(dāng)你真正面對課堂情境時，你能夠運用這些概念來判斷及應(yīng)用學(xué)生的情況嗎？恐怕任何一位教師，沒有多年的經(jīng)驗積累，是很難把這些理論的知識和教學(xué)的實際經(jīng)驗結(jié)合起來，用所學(xué)的知識來解決教學(xué)中的問題，這也是我們的教育的一大缺憾吧。作者唐全騰在教書一段時間后，重新回去讀書，從而對教學(xué)有了更深刻的體會。他選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學(xué)的原理，并從教師的角度給出了自己的認(rèn)識和處理方法，對于教師或相關(guān)的研究人員來說，這是非常有用的一本書。
目錄
學(xué)習(xí) 1．從眾(conformity) 2．單純曝光效果(mere exposure effect) 3．模仿(modeling) 4．跛足策略(self—handicapping) 5．過度辯證效應(yīng)(over justification effect) 6．戀愛基模(10ve schema) 7．習(xí)得無助(1earned helplessness)關(guān)系 8．睡眠效果(sleeper effect)． 9．破窗效應(yīng)(broken window effect) 10．聯(lián)結(jié)與強化(1inking VS．reinforcement) 11．懲罰之前(before punishment) 12．旁觀者效應(yīng)(bystander effect) 13．消弱突現(xiàn)(extinction burst)， 14．自我實現(xiàn)預(yù)言(self—fulfilling prophecy)決定 15．正義世界假說(a just world) 16．自我評價維護理論(self-eva luation maintenance theory．SEM) 17．自我中心偏誤(egocentric bias) 18．基本歸因謬誤(fundamental attribution error) 19．印象的初始信息(primacy effect) 20．虛假的一致(false consensus) 21．服從(obedience) 22．認(rèn)知失調(diào)理論(cognitive dissonance theory) 23．團體迷思(group thinking)
學(xué)習(xí) 1．從眾(conformity) 2．單純曝光效果(mere exposure effect) 3．模仿(modeling) 4．跛足策略(self—handicapping) 5．過度辯證效應(yīng)(over justification effect) 6．戀愛基模(10ve schema) 7．習(xí)得無助(1earned helplessness)關(guān)系 8．睡眠效果(sleeper effect)． 9．破窗效應(yīng)(broken window effect) 10．聯(lián)結(jié)與強化(1inking VS．reinforcement) 11．懲罰之前(before punishment) 12．旁觀者效應(yīng)(bystander effect) 13．消弱突現(xiàn)(extinction burst)， 14．自我實現(xiàn)預(yù)言(self—fulfilling prophecy)決定 15．正義世界假說(a just world) 16．自我評價維護理論(self-eva luation maintenance theory．SEM) 17．自我中心偏誤(egocentric bias) 18．基本歸因謬誤(fundamental attribution error) 19．印象的初始信息(primacy effect) 20．虛假的一致(false consensus) 21．服從(obedience) 22．認(rèn)知失調(diào)理論(cognitive dissonance theory) 23．團體迷思(group thinking)
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