教書不僅僅是課堂上技能的展示，更是教師自身性靈的修煉與提升，是自己的生活態(tài)度和點(diǎn)滴言行如春風(fēng)化雨般對兒童的熏陶。本書從熱愛生活、做好自己切入，展示了樂觀、自信、真誠、具有責(zé)任感等優(yōu)秀教師的核心品質(zhì)，透過一個(gè)個(gè)生動(dòng)、幽默、智慧的師生故事，介紹了作者獨(dú)特的班級管理與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞了“培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵在于培養(yǎng)心態(tài)”的教育理念，是一部用信念與激情寫就的“帶著濃郁鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸生命本色的教育傳奇”。
一套極具特色、有效的教學(xué)與班級管理辦法
一份中國鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的典型樣本
一份鐫刻著愛的教育筆記
一位深受學(xué)生、家長和校長喜愛的孩子王
一個(gè)策劃了《第56號教室的奇跡》的成功編輯
目錄：
第一章 與教書結(jié)緣
緣 起
初登講臺
遭遇挑戰(zhàn)
改教數(shù)學(xué)，成為了班主任
第二章 先做自己
發(fā)現(xiàn)生活
做永遠(yuǎn)的樂觀主義者
因?yàn)檎鎸?shí)、所以真誠
不妨和學(xué)生一塊做點(diǎn)兒“壞”事
“丐幫幫主”
“丟盔棄甲”
“你屬雞，還是屬牛？”
上 樹
你就是榜樣
第三章 教學(xué)生有個(gè)好心態(tài)
讓學(xué)生擁有一顆感恩的心
給學(xué)生一個(gè)自信的理由
跟學(xué)生分享自己的糗事
想著法子夸學(xué)生
拜學(xué)生為師
讓學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)
打破命運(yùn)的循環(huán)
讓學(xué)生“和自己比”
跟學(xué)生私底下的約定
“我是學(xué)校的主人！”
第四章 功夫在詩外
走進(jìn)本土，融入當(dāng)?shù)?br/> 需要一些與眾不同的絕招
心里裝著學(xué)生
帶著學(xué)生感受身邊的美和樂趣
形式紛繁的活動(dòng)
他們不需要跑步
唱歌吧，流行歌曲又怎樣？
文藝晚會
知識競賽
動(dòng)動(dòng)手，其樂無窮
第五章 開學(xué)了
初次見面
選舉班級“形象代言人”
“強(qiáng)勢”排座
“誰管誰”
打造一個(gè)“家”
善于做“神探”
走進(jìn)學(xué)生的家
被誤認(rèn)為是“瘋子”
滑進(jìn)了灌木叢
石人嶺背之行
特別記憶（1）：轉(zhuǎn)化“英雄班”
第六章 當(dāng)個(gè)稱職的“管家”
孩子是“嚇”大的
做個(gè)“偏心”教師
勞動(dòng)是光榮也是快樂的
獎(jiǎng)勵(lì)、批評與懲罰
萬事有招
逃課和請假
打架
“盜竊”
“早戀”
瑣事一籮筐
特別記憶（2）：至今讓我不可思議的學(xué)生
第七章 鈴聲響起
角色轉(zhuǎn)換
規(guī)則先行
課間十分鐘，不要著急離開教室
有效教學(xué)
數(shù)學(xué)這樣教，學(xué)生更明白！
考試是有規(guī)律的
第八章 面對學(xué)生家長
與家長打交道不必費(fèi)心思
特別記憶（3）：學(xué)生不能只聽老師的
特別記憶（4）：當(dāng)家長“闖”進(jìn)教室
特別記憶（5）：“瘋子”母親
第九章 教育雜思
接受偏科
“不要拿學(xué)生說事�！�
這些話不該說
素質(zhì)教育與減負(fù)
何去何從
第十章 鄉(xiāng)趣與感動(dòng)
鄉(xiāng) 趣
感 動(dòng)
“騙來”的感動(dòng)
以衣鋪床
因?yàn)樵诤?br/> 學(xué)生的挽留
后記：做個(gè)讓家長放心讓學(xué)生驕傲的老師
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