于漪老師談及課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常說“課要上得一清如水”；談到教師的知識(shí)儲(chǔ)備，她早先說“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，后來又把“一桶水”發(fā)展為“長流水”；在談到教育的功能時(shí)，她非常喜歡用“滴灌”這個(gè)詞，“滴灌學(xué)生的心靈”，“滴灌學(xué)生的智性和德性”，類似的話，在她的文章里也好，演講中也好，總是經(jīng)常出現(xiàn)的，也還離不開一個(gè)“水”字。于漪老師的教育思想、語文思想，假如方之于物，什么才是*合適的呢？想來想去，其實(shí)還就是這個(gè)“水”字。不知道是不是巧合，于漪老師的名字里也有“水”；漪者，波紋也，風(fēng)生而水起，水動(dòng)而波興，感天地之氣息，動(dòng)于中而形于外，遂至蕩漾迭推，綿延廣被�！队阡糁袖洝肥怯阡衾蠋熃逃伎嫉木A記錄，分為精神成長、教育心得、處世智慧、勵(lì)志之語、學(xué)習(xí)之道等十個(gè)主題，每個(gè)主題按照相應(yīng)的內(nèi)涵再分為若干小節(jié)。這些豐富的主題涵蓋了教育的方方面面，具有啟迪智慧和增長學(xué)識(shí)的積極作用，對(duì)于廣大一線教師有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。
全書有大量于漪老師的珍貴照片首次面世，配以精彩的圖注，圖文并茂，適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的閱讀方式。書中以二維碼的形式鏈接于漪老師部分精彩的演講視頻，使讀者在閱讀精華內(nèi)容的同時(shí)，可以欣賞到于漪老師極富個(gè)性和魅力的演講，對(duì)于廣大一線教師來說有較好的指導(dǎo)作用。更加難得的是，正文內(nèi)容旁，我們還可以欣賞到于漪老師對(duì)其教育思考進(jìn)行批注的珍貴手跡。
作者簡(jiǎn)介：
于漪，教育家，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長。被評(píng)為首批特級(jí)教師，首批全國教書育人楷模，全國勞動(dòng)模范，享受國務(wù)院政府特殊津貼。長期從事語文教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、情操陶冶融為一體，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。專注基礎(chǔ)教育研究，傾力培養(yǎng)青年教師。著作有《于漪文集》（6卷）、《于漪新世紀(jì)教育論叢》（6卷）、《于漪教育視點(diǎn)叢書》（4卷）、《教育的姿態(tài)》《語文的尊嚴(yán)》等。
精彩內(nèi)文：
1.當(dāng)崇高的使命感和對(duì)教材的深刻理解緊密相碰，在學(xué)生心中彈奏的時(shí)候，教學(xué)藝術(shù)的明燈就在課堂里高高升起。
2.教學(xué)靈活絕非隨心所欲，靈活的目的只有一個(gè)：讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)就其本質(zhì)而言，是教師把人類已知的科學(xué)真理創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學(xué)生的真知，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一種特殊形式的認(rèn)識(shí)過程。關(guān)鍵在于引導(dǎo)這兩個(gè)“轉(zhuǎn)化”。施教之功是：貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。
4.與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。
5.一件件具體的事讓我不斷地照鏡子，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子，在任何情況下，要有顆善良的心，不能為自己為私利而加害別人。
6.今天的教育就是明天的國民素質(zhì)。
7.教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國的未來。
8.你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用一個(gè)人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識(shí)當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。
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