本書(shū)是一部關(guān)于“作家魯迅”讀書(shū)、寫(xiě)作的傳記類(lèi)散文。作者從魯迅的書(shū)信和日記中，擇要摘錄，連綴成文，展現(xiàn)了作為“作家”的魯迅閱讀與寫(xiě)作的軌跡和心路歷程。與同類(lèi)書(shū)相比，本書(shū)最大的特點(diǎn)是從一個(gè)寫(xiě)作者的角度來(lái)解讀魯迅。詩(shī)人、作家郝永博是受魯迅影響而走上寫(xiě)作道路，他對(duì)魯迅的作品數(shù)如家珍，對(duì)魯迅有一定的研究。本書(shū)的寫(xiě)作，在歷史資料的梳理中，融入了作者多年以來(lái)讀書(shū)心得、寫(xiě)作的感悟。他將自己寫(xiě)作道路上的體驗(yàn)和感悟，放置到魯迅的時(shí)間軸上，還原歷史，體會(huì)魯迅的心境，觸碰作家的靈魂，映照另外一個(gè)自己。兩位作家在歷史和當(dāng)下的時(shí)間隧道內(nèi)，形成了共鳴。
作者簡(jiǎn)介：
郝永勃，山東昌邑人。中共黨員。1985年后任淄博市青少年宮文學(xué)教師，1993年后任《淄博晚報(bào)》副刊編輯、主任、副總編輯。
1986年開(kāi)始發(fā)表作品。2009年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有散文集《金蘆笛》、《心事錄》，散文《純潔》、《丁亥年秋，在上海重讀魯迅》，隨筆集《魯迅寫(xiě)照》、《美術(shù)大師雕像》、《音樂(lè)大師塑像》、《文學(xué)大師畫(huà)像》，隨筆《命運(yùn)》，詩(shī)歌集《七月沙堡》、《彼岸》，詩(shī)歌《詞根：血和雪》、《等待晚餐的一個(gè)下午》�！东I(xiàn)給受難者的花》1995年獲山東省委宣傳部，省作協(xié)頒發(fā)的散文獎(jiǎng)，編輯的副刊版2001年獲山東省報(bào)紙好專(zhuān)版一等獎(jiǎng)，《魯迅寫(xiě)照》、《金蘆笛》2001、2002年分獲兩屆淄博市政府文學(xué)獎(jiǎng)、精品工程獎(jiǎng)。1991年獲山東省首屆十佳青年詩(shī)人特別獎(jiǎng)，淄博市十佳編輯、記者。
目錄：
目錄：
小引
未見(jiàn)天才痕跡的起點(diǎn)
（1898——1909）
過(guò)渡時(shí)期的趣味
（1910——1917）
置身荒原的吶喊
（1918）
背負(fù)著因襲的重?fù)?dān)
（1919）
為他是橋梁不是目的
（1920）
希望正如地上的路
目錄：
小引
未見(jiàn)天才痕跡的起點(diǎn)
（1898——1909）
過(guò)渡時(shí)期的趣味
（1910——1917）
置身荒原的吶喊
（1918）
背負(fù)著因襲的重?fù)?dān)
（1919）
為他是橋梁不是目的
（1920）
希望正如地上的路
（1921）
忘懷于自己的寂寞
（1922）
韌性開(kāi)出了紅的花
（1923）
無(wú)限在他的手掌中
（1924）
守護(hù)生命的城堡
（1925）
呼吸著英雄的氣息
（1926）
愛(ài)是創(chuàng)作的核心
（1927）
態(tài)度氣量和年紀(jì)
（1928）
為人生，也為藝術(shù)
（1929）
事情不同的側(cè)面
（1930）
將來(lái)的督促和信仰
（1931）
開(kāi)拓出別一條生路
（1932）
想到了個(gè)人的力量
（1933）
正義是人性的首要條件
（1934）
高峰體驗(yàn)中的高峰
（1935）
終生的努力，便成天才
（1936）
寫(xiě)在后邊的話
附錄：生長(zhǎng)在1925年的野草
主要參考書(shū)目
小引
我知道遲早會(huì)有這一天，為一本書(shū)的寫(xiě)作激動(dòng)不已。從元旦到春節(jié)，以前沒(méi)有這樣寫(xiě)過(guò)，以后大概也不會(huì)有了……持續(xù)地體驗(yàn)著寫(xiě)作的愉悅。忘卻了時(shí)間，忘卻了疲勞，有時(shí)半夜醒來(lái)，想著某一個(gè)句子，某一個(gè)段落，某一個(gè)章節(jié)，就繼續(xù)寫(xiě)。
一本書(shū)的孕育，已有很多年了。在上個(gè)世紀(jì)80年代初，讀過(guò)《果戈里是怎樣寫(xiě)作的》后，一粒靈感的種子就撒入土中了。魯迅曾在一封信中說(shuō)：“《果戈里是怎樣寫(xiě)作的》我看過(guò)日譯本，倘能譯到中國(guó)來(lái)，對(duì)于文學(xué)研究者及作者，是大有益處的……”應(yīng)該怎樣寫(xiě)，不應(yīng)該怎樣寫(xiě)；為什么能寫(xiě)好，為什么寫(xiě)不好，從定評(píng)的大作家的作品中，去尋找一種參照。
在這之后，我寫(xiě)了《魯迅肖像》，從不同的寫(xiě)作體裁，不同的寫(xiě)作門(mén)類(lèi)，去體會(huì)他寫(xiě)作的動(dòng)因，盡力而為，能寫(xiě)到什么程度算什么程度，如果說(shuō)是一個(gè)“橫向讀本”的話，那么，現(xiàn)在所寫(xiě)的《魯迅春秋》，就是“縱向讀本”了。從1898年到1936年，以時(shí)間的順序，去發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)作的魅力。
“每個(gè)民族的主要光榮都來(lái)自其作家�！奔s翰遜在《詞典》序言中的話，對(duì)我是一種引導(dǎo)。寫(xiě)作是要與人有益的，做事也是要與人有益的。
在寫(xiě)作之前，有六個(gè)多月的時(shí)間，做著準(zhǔn)備工作。大量的閱讀，查找資料，做筆記，寫(xiě)提綱，起標(biāo)題，尋覓線索，構(gòu)筑框架……但真到寫(xiě)的時(shí)候，有的用上了，有的用不上了。沿著他寫(xiě)作的軌跡，跟著思路走，向高處走，向遠(yuǎn)處走。他的文字：斬釘截鐵，跌宕自喜；余音繚繞，回味無(wú)窮。
本雅明最大的心愿：“寫(xiě)一本完全由引文組成的書(shū)�！濒斞傅臅�(shū)，蘊(yùn)含著巨大的精神財(cái)富。不同的人能從中挖掘出不同的東西。哪些可以引用，哪些不可以引用。能不能做到，恰到好處的引用……
寫(xiě)作意味著一種再生。古希臘哲人說(shuō)：“一粒麥子除非掉在地上死去，仍舊是一粒孤獨(dú)的麥子，如果死了，就能結(jié)出許多子粒�！睂�(xiě)作的過(guò)程，也是一種復(fù)活的過(guò)程。
寫(xiě)作的初衷，為了學(xué)習(xí)寫(xiě)作，為了一種敬仰之情，為了接近偉大的心靈。
寫(xiě)作的目的，希望有更多的讀者，更多有志于文學(xué)的青年讀者，去讀魯迅的原著。
寫(xiě)作的理想，就是出一部具有年表性的書(shū)，既平實(shí)好讀，又飽含了詩(shī)性；既為了讀者，也為了自己。
還有那么一點(diǎn)自信：這本書(shū)對(duì)讀者會(huì)有益的，這一切源于魯迅的品格。
未見(jiàn)天才痕跡的起點(diǎn)
（1898—1909）
1
當(dāng)讀書(shū)和寫(xiě)作成為習(xí)慣的時(shí)候，已經(jīng)別無(wú)選擇了。
我常常不知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，能不能寫(xiě)好，但也還會(huì)為一部書(shū)，一件事，一個(gè)人而激動(dòng)。
當(dāng)我寫(xiě)的《魯迅肖像》由中國(guó)社會(huì)出版社出版發(fā)行的時(shí)候，從中又獲得了寫(xiě)作的勇氣和信心。至少，我知道自己能寫(xiě)什么，不能寫(xiě)什么。
想寫(xiě)就寫(xiě)。一不能等，二不能靠，三不能不堅(jiān)忍。等到條件成熟，等到萬(wàn)事俱備，等到精力充沛……而寫(xiě)作的激情也就等沒(méi)了。等待是一種自我折磨的方式。要做就做，倘若說(shuō)寫(xiě)作是幸福的體驗(yàn)，那么，還要靠什么？靈感是會(huì)越寫(xiě)越多的，就像腦子越用越靈活一樣。人要干成點(diǎn)事，不堅(jiān)忍是不行的。關(guān)鍵的時(shí)候，中斷與疲軟的時(shí)刻，挺住的確意味著一切。
人，一旦自知蒼白與卑微，那么，就需要豐美與高貴的東西來(lái)驗(yàn)證自己。我們從哪里來(lái)，我們是誰(shuí)，我們要到哪里去？
每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的天賦，有的被喚醒了，有的還在沉睡著，有的似醒非醒……
閱讀與寫(xiě)作，就是喚醒與被喚醒的過(guò)程。如此而已。
|
