1870年4月22日，弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫出生在伏爾加河岸的辛比爾斯克城。辛比爾斯克城即現(xiàn)在的烏里揚諾夫斯克。弗拉基米爾的父親伊里亞·尼古拉耶維奇·烏里揚諾夫是一位具有民主進步觀點的中學教師，后來成為辛比爾斯克省國民教育廳的視察員。因多年從事國民教育并成績突出，晉升為省國民教育總監(jiān)，并曾獲得貴族稱號。弗拉基米爾的母親瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜是一位醫(yī)生的女兒，結(jié)婚前住在農(nóng)村，雖然只受過家庭教育，但由于她勤奮好學，后來仍然通過考試獲得小學教師的稱號。她讀過許多書，并擅長外語和音樂。她十分關心孩子們的學習和品德教育，終日為他們操勞。
列寧傳奇 在良好的家教中成長
1870 年4 月22 日，弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫出生在伏爾加河岸的辛比爾斯克城。辛比爾斯克城即現(xiàn)在的烏里揚諾夫斯克。
弗拉基米爾的父親伊里亞·尼古拉耶維奇·烏里揚諾夫是一位具有民主進步觀點的中學教師，后來成為辛比爾斯克省國民教育廳的視察員。因多年從事國民教育并成績突出，晉升為省國民教育總監(jiān)，并曾獲得貴族稱號。
弗拉基米爾的母親瑪麗亞·亞歷山大羅夫娜是一位醫(yī)生的女兒，結(jié)婚前住在農(nóng)村，雖然只受過家庭教育，但由于她勤奮好學，后來仍然通過考試獲得小學教師的稱號。她讀過許多書，并擅長外語和音樂。她十分關心孩子們的學習和品德教育，終日為他們操勞。
烏里揚諾夫一家有6 個孩子。弗拉基米爾的哥哥叫亞歷山大，姐姐是安娜，妹妹奧里婭，弟弟德米特里，最小的妹妹叫瑪麗婭。
弗拉基米爾的父母為了將6 個子女培養(yǎng)成為有崇高理想，德智體美全面發(fā)展的人才，他們把在德育、智育、體育、美育各方面得到和諧的發(fā)展，作為進行家庭教育的實踐中遵循的重要原則。
父母非常關心孩子們的智力發(fā)展，從5 歲開始就教孩子讀書。當每一個孩子剛一學會俄語的說、讀和寫，媽媽就馬上教他們學習外語； 而3 歲至10 歲的小孩子最容易記住單詞和學說話，這個年齡只要半年，最多一年就能學會用外語講話。
烏里揚諾夫夫婦力求使孩子們從小養(yǎng)成讀書的習慣，向孩子們提供了適合不同年齡閱讀的書籍，訂閱了各種兒童刊物。他們的家庭圖書館有很多藏書，孩子們還從市圖書館借閱各種書籍。書是夫婦倆促使孩子智力發(fā)展的最主要的手段，它以各種各樣的新知識豐富了孩子們的頭腦。
對于幼小的孩子，母親在教他學習外語時總是一邊玩一邊學，把學和玩結(jié)合起來�？臻e的時候，還和孩子玩猜字謎、做答題游戲，以增強學習興趣，促進動腦能力。
父親還很關心培養(yǎng)孩子對學習的責任感和刻苦勤奮學習的精神。當他發(fā)現(xiàn)弗拉基米爾過于輕松就學會了所有的功課，反而十分擔心，生怕這樣會妨礙他刻苦勤奮學習的品德和應有的學習責任感。
于是父親便帶他去參加一個小學的畢業(yè)典禮，給一個勤奮學習的學生頒發(fā)獎狀，讓他看一看畢業(yè)典禮的莊嚴場面，學習那位學生在生活和學習條件都很差的情況下頑強學習的精神。
這個家庭還很注意讓孩子有一個良好的學習環(huán)境。母親給童年的弗拉基米爾安排了一張書桌供他學習用，后來又給了他一個書柜。每個孩子都有自己一個學習的天地。那里非常整潔，所有的書、文具、作業(yè)本都放得整整齊齊。
這也是學習好的一個重要因素。如果無休止地尋找亂放的課本、筆記本、鋼筆、尺子等，就容易使孩子情緒煩躁，影響學習。這樣優(yōu)異的學習環(huán)境，對孩子們的學習是非常有利的。
弗拉基米爾的父母相親相愛，家庭氣氛和睦快樂。他們熱愛孩子、尊重孩子，孩子們也深愛并尊敬父親母親。
孩子們愛勞動的習慣是在父母的教育和影響下養(yǎng)成的。母親從小就從玩玩具做游戲開始，讓孩子自己收拾玩具和小人書，當然也讓他們自己穿衣服和吃飯； 稍大一點就教育他們幫助做家務，照顧小弟弟小妹妹。
父親本人能夠很好地使用木工工具和鏇工工具。他教孩子們學習手工勞動，男孩子稍大一點就教他們使用刨子、鋸子、鑿子和其他工具。
男孩子們用小鋸鋸出相框、盛面包的盤子，用硬紙殼、木頭、錫和箔制作玩具，幾乎所有玩具都是孩子們自己制作的。成功使孩子們感到勞動的愉快，也更熱愛勞動。
每年，母親都要和孩子們一起用硬紙板和彩紙為新年松樹做裝飾品。在制作五彩繽紛的裝飾物的過程中需要互相幫助、齊心協(xié)力才能完成好，這里還包含著勞動競賽，看誰手更巧，更有創(chuàng)造性，制作更精美。
集體勞動的方式很多，如幫助大人打掃屋子、打掃院子、整理果園等。
整理果園的勞動更具有樂趣，孩子們在這里觀察植物的生長過程和昆蟲的生活習性。
各種各樣綠色的果樹、彩色的花朵，使孩子們心曠神怡。所有的孩子都參加為樹木花草澆水的勞動，用木桶在井里打水，提著噴壺將水送到指定的地方，既快又好，誰也不叫苦，誰也不甘落后。
多才多藝的媽媽從小就教孩子們唱歌、欣賞音樂、學鋼琴。他們會唱許許多多的歌曲，夜晚在家里盡情地唱，假日去森林河岸郊游時還組織二重唱、三重唱。女孩子都學會了鋼琴，常常在唱歌時伴奏。爸爸媽媽還鼓勵孩子們學習繪畫，亞歷山大和奧里婭最有興趣，也畫得最好。
全家常常一起到伏爾加河岸、森林中旅行，觀看遠近的白色浮冰，金色和緋紅的日出和日落。父親和母親希望孩子們在大自然中得到美的感受。
他們還非常重視體育。孩子們很小就開始學習游泳，每一個孩子七八歲時就能游過一條不太寬的小河，第一次橫渡小河時總有一個大人陪同。
以后，孩子們要逐漸學會一動不動地仰在水面上； 抱著頭朝下跳入水中；潛入水底并摸上一團水藻； 一只手舉著襪子或鞋子過河，不能弄濕； 一鼓作氣游到差不多有一公里的小河口。于是，每到夏季，孩子們晚上臨睡前都要到河里去游泳。
冬季，每天午后，孩子們都要一起去滑冰，把小妹妹瑪麗婭放在圈椅里在冰場上推著走。他們還在自己院子里斜坡上潑水修了一個人工冰山，然后躺在自制的小雪橇里往下滑。往往大家一起落入雪堆中，于是院子里便充滿了快樂的笑聲和喊聲。
春天，孩子們自己糊成各式風箏，放上天空。平時，他們還一起玩打棒球、打臺球，做各種游戲。爸爸媽媽還和孩子們一起釣魚、劃船，養(yǎng)成各種體育愛好。使孩子們長大后具有永不熄滅的樂觀精神、驚人的工作耐力，能夠在革命斗爭中經(jīng)受住生活的波折。
孩子總歸是孩子，活潑而淘氣的弗拉基米爾、奧里婭、德米特里常常要做出各種各樣使人操心的事情。例如，爬到桌上碰倒花瓶，用腳踩壞地上報紙。
有一次，弗拉基米爾獨自跑到街上，坐在馬路當中，一匹馬沖過來，險些撞倒他。其他的孩子有時也會像公雞一樣爭斗，或者男孩子不止一次欺侮女孩子，有時又互相逗弄，妨礙彼此學習。
為了不挫傷孩子的自尊心，不影響發(fā)展孩子獨立性和主動性，培養(yǎng)孩子的紀律性和對自己的嚴格要求，弗拉基米爾的父母從來不體罰孩子，但也使用過某些處罰。
例如有哪個孩子過分淘氣做了不允許做的事情，那就把他帶到父親的書房里，讓他坐在一張大皮圈椅上好好想一想自己的行為。有時候也訓誡犯有過錯的孩子。這種訓誡，既是一種嚴厲的處罰，同時又是一種喚醒良知的教育。
不過，處罰只占次要的地位。對小孩子最通常的方法是誘導。母親常常把淘氣得厲害的孩子領到餐廳去，坐下來彈鋼琴，和他們一起唱歌或做游戲，然后說說為什么不能這樣淘氣。
培養(yǎng)孩子自覺遵守紀律的主要方法是提出嚴格的始終如一的要求。不管孩子做出了什么不好的事，父母從不大聲呵斥、指責甚至辱罵； 也不管孩子的任性使他們感到如何氣憤，他們總是善于克制自己，找到合理的辦法說服孩子并堅持自己的要求，毫不妥協(xié)。
父母周密地安排家庭生活。孩子除上學外，在家中，絕對準確地規(guī)定好起床、吃飯、睡覺、做作業(yè)、玩耍、勞動的時間，從小養(yǎng)成遵守作息制度的習慣。
就這樣一年一年過下去，孩子們的這種習慣就會逐步成為一種自然的行動準則。
家里還規(guī)定了“肅靜時刻”。這個時間大家同時工作或閱讀，父母孩子都一樣。誰要打破這一時刻是絕對不允許的。每到這時，到處是一派工作和學習的氣氛。
父親在書房里辦公，兩個男孩子在閣樓上看書，母親坐在餐廳的大桌子旁做針線活，兩個姐姐坐在母親旁邊做作業(yè)，弟弟和瑪麗婭兩個小一點的也坐在一邊悄悄地玩著什么，嚴格禁止喧嘩或妨礙大人們做事，規(guī)矩是很嚴格的。
這種“肅靜時刻” 的規(guī)定，使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀律、尊重家庭中其他成員和自我克制的習慣。
家里還規(guī)定了三條不可更改的規(guī)則。
第一條，凡是不該做的事就是不能做，決無讓步可言。
第二條，要求孩子們應當明白為什么有些事情不可以做的道理。
第三條，不管是大人還是孩子都要同樣遵守規(guī)定的制度。
孩子們的自由是很多的，有時他們在家里玩老鷹抓小雞、捉迷藏、貓捉老鼠，弄得凳子嘩啦響，大喊大叫，哈哈大笑，整個屋子鬧哄哄的。
如果這時家里沒有人工作、學習或者休息，就沒有人來制止。因為這是有益于孩子身心發(fā)育的運動，也是一種娛樂和消遣。不僅是禁止做什么，而且要允許做什么，這對遵守紀律都是有意義的。
當孩子們年齡稍大一點，接受能力和理解能力有了提高，父親和母親就注意培養(yǎng)他們崇高的理想。造就一個有理想的人，這是他們對子女教育要達到的堅定的目標。
他們常常用俄國進步社會活動家的崇高理想和生活榜樣教育子女，用以公共利益為目標的革命精神教育他們，講述那些生動的事跡，而不是進行枯燥的說教。
他們和孩子們一起閱讀車爾尼雪夫斯基等進步作家的文學作品，一起朗誦被沙皇處以絞刑的十二月黨人的詩歌。孩子們非常喜歡這些充滿革命激情的作品，有不少都能背誦下來。
他們還把愛國英雄、偉大的科學家和作家作為孩子們學習的榜樣。并且為孩子們訂閱抨擊腐敗、殘暴和愚蠢的諷刺刊物《星火》，讓孩子們懂得不僅要贊頌祖國一切美好的事物，還必須揭露和批判實際存在的一切丑惡的東西，應當使自己成為為人民的幸福而斗爭的戰(zhàn)士。
他們鼓勵孩子們參加社會活動。因為僅僅從書本中懂得知識是不夠的，還要在實踐中學習。
可是，那時候參加社會活動就被認為是造翻，是反對沙皇。即使如此，他們還是盡力支持孩子們?nèi)⒓印?br/> 弗拉基米爾的父母深深懂得，愛孩子，就要了解自己的孩子，洞察他們的內(nèi)心世界和性格特點，只有了解孩子才會理解孩子，也才能更好地教育孩子。
這是弗拉基米爾的父母在教育子女的實踐中深刻體會到的。
弗拉基米爾·伊里奇·列寧就是在這樣良好的環(huán)境下成長起來的。
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