這是一部關(guān)于青春熱血的奇幻小說，戰(zhàn)斗、歷練、成長(zhǎng)，他們?cè)谟媚贻p的生命，詮釋霸氣的夢(mèng)想。本書簡(jiǎn)介：
郭嘉、麒伊、奧萊克斯、路可娜、白宇是帝魄戰(zhàn)隊(duì)這一屆新生中最強(qiáng)的五人：郭嘉身體禁不住女生的一拳，但卻有著驚天的魄力；麒伊脾氣火爆，性格直率；溫婉樸實(shí)的路可娜，背后卻有權(quán)勢(shì)滔天的世家大族；白宇帥氣邪魅，與郭嘉亦敵亦友；奧萊克斯，簡(jiǎn)單的傻大個(gè)兒，熱情陽光。這樣的五人，組成了帝魄學(xué)員最強(qiáng)的戰(zhàn)隊(duì)，面臨殘酷的戰(zhàn)斗與異域墳場(chǎng)不同的命運(yùn)結(jié)局，他們一起踏上了征服之路，同樣也是成長(zhǎng)之路。
作者簡(jiǎn)介：
鄭緒昊，17歲，陽光帥氣小伙子一名，立志寫出超越《悟空傳》的好文。這是他的第一次嘗試，刻畫了五位豐滿又犀利的人物。他的筆觸跟他的年齡一樣新鮮，有好奇與探險(xiǎn)的情結(jié)，他追求完美，但知道完美很難，所以他還在書寫的路上。
目錄：
第一章 帝魄組建/1第二章 寒冰之觸/25第三章 帝魄迎戰(zhàn)/45第四章 熾熱地獄/80第五章 風(fēng)的律動(dòng)/108第六章 大地哀歌/140第七章 制魄玉/174第八章 天命之戰(zhàn)/193第一章帝魄組建 祥和的寂靜中，不知從哪里緩緩飄下一片樹葉。葉子泛著淡淡的楓紅色，那看似粗糙的葉面不知道經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打。一陣寂寥的蕭瑟掠過，楓紅色葉子輕輕打了個(gè)旋兒，如同垂暮老人般晃晃悠悠落在灰色的地磚上。夏天的交響曲在不知不覺中進(jìn)入了尾聲，剛剛開學(xué)沒多久的青少年們，或多或少猶存著幾分假期的慵懶以及對(duì)未來的些許期待。畢竟他們從初階魄師學(xué)院升入了高階魄師學(xué)院，不論之后會(huì)怎么樣，這也算是成長(zhǎng)的一種體現(xiàn)。不知何時(shí)，夕陽已經(jīng)西下。天空上隱隱有明星的淡影閃爍，夕陽歪著紅撲撲的臉蛋，就像面前的羞澀女孩一樣；遠(yuǎn)處被一部分夕陽遮住的高樓像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩，映出有幾分誘人的橙紅�！瓣P(guān)于魄力的使用方法，你們之前都應(yīng)該很熟悉，剛才也重新復(fù)習(xí)了一遍�，F(xiàn)在我再簡(jiǎn)單講述一下，魄師隊(duì)伍的組成和位置分配。”裝飾古樸的教室內(nèi)，古木的淡淡香味仿佛也漸漸沉淀在歲月之中。講臺(tái)上干瘦的老者輕輕扶了扶眼鏡，仔細(xì)看了幾眼手中的書籍，另一只手旋即在黑板上書寫下什么。“魄師戰(zhàn)隊(duì)的構(gòu)成為五個(gè)魄師。每個(gè)魄師都會(huì)有屬于自己的位置分配�！崩先宿D(zhuǎn)過身繼續(xù)講解，有片刻，他頓了頓，看著教室內(nèi)越來越多昏昏欲睡的人，低低的嘆息在心頭響起。 “老師，請(qǐng)問您怎么不繼續(xù)講下去了？”臺(tái)下一個(gè)聲音打斷了他的思緒。“嗯？”老人顯然有些驚喜，他仔細(xì)尋找了半天，發(fā)現(xiàn)聲音來自教室后方角落中一個(gè)黑發(fā)黑眸的青年。青年的臉色有些蒼白，瘦削的身上披著藍(lán)色的法師袍，看上去有幾分病態(tài)。居然有一個(gè)沒有睡覺還認(rèn)真聽講的！“好！好！好！”老人感慨萬千，險(xiǎn)些老淚縱橫。他含著熱淚點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)講著：“每個(gè)魄師隊(duì)伍分為五個(gè)位置，由五個(gè)魄師組成。位于最前方的位置是‘神庭’位，在這個(gè)位置的戰(zhàn)者大多是近程的輸出者，或者守護(hù)者�！闭f罷他有些驕傲地看著黑發(fā)青年�！啊裢ァ�？我之前在四冢學(xué)院里怎么不知道有這些……”青年微瞇起眼，古井無波般的黑眸掠過幾分疑惑。自己之前所在的“四冢魄師學(xué)院”可是帝都頂尖的學(xué)院之一，那里的人無一不是青年才俊、大家子弟。如今的學(xué)院雖然也位于帝都，可是位置卻是屬于離內(nèi)城較偏遠(yuǎn)的郊外。若不是自己之前在四冢學(xué)院的史料館里查閱過，恐怕到現(xiàn)在也不知道這所位于郊外的學(xué)院，一百年前曾經(jīng)位于眾學(xué)院巔峰。即便如此，一百年內(nèi)，滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移。一切事情都有可能發(fā)生。“這位同學(xué)，你是不是想問為什么這些你都沒聽過？或者說與你之前學(xué)習(xí)的不一樣�！蓖高^眼鏡片，那渾濁的眼中掠過一抹驕傲，這份驕傲仿佛不拘束于時(shí)間，而是從骨子里與生俱來的。老者輕咳一聲，旋即解釋：“一百年前，我校處于眾學(xué)院的巔峰。魄師戰(zhàn)隊(duì)的體制構(gòu)成，乃是當(dāng)時(shí)院長(zhǎng)愷撒研究出來的。他根據(jù)魄師不同的性質(zhì)，將其分為‘輸出者、守護(hù)者、輔助者’三系。而且愷撒院長(zhǎng)不僅將其分類甚至還與魄師組成的戰(zhàn)隊(duì)位置結(jié)合起來——“輸出者，顧名思義也就是魄師中專門研習(xí)輸出傷害、戰(zhàn)斗的人。根據(jù)不同魄師的魄具（戰(zhàn)斗武器），他們分為遠(yuǎn)程與近程。在五人對(duì)戰(zhàn)五人的魄師戰(zhàn)隊(duì)中，位于隊(duì)伍最前方的‘神庭’位與最后方的‘關(guān)元’位，分別是近程輸出者和遠(yuǎn)程輸出者最好的位置�！笆刈o(hù)者，聽名字也可以聽出他們的作用。相對(duì)于一心進(jìn)攻的輸出者，守護(hù)者的作用很簡(jiǎn)單——守護(hù)。他們不僅要守護(hù)自己，還要去兼顧整個(gè)團(tuán)隊(duì)，甚至在危機(jī)的時(shí)候，舍己救人。他們的位置位于‘神庭’的左后方和右后方。左邊名為‘巨闕’，而右邊名為‘神闕’�！拜o助者，看似簡(jiǎn)單，其團(tuán)隊(duì)作用卻是最關(guān)鍵的。輔助者的作用，在于輔助團(tuán)隊(duì)。他們的研習(xí)方向也各不相同，有的輔助者偏向治療，在隊(duì)友受傷的時(shí)候給予關(guān)鍵的救護(hù)。而有的輔助者在于控制，他們的獨(dú)特的魄具或技能，導(dǎo)致他們對(duì)于戰(zhàn)斗有控場(chǎng)的作用。譬如，在對(duì)方進(jìn)攻時(shí)召喚出漫天藤蔓限制對(duì)方行動(dòng)，又或者釋放冰魄力技能凍住敵方……當(dāng)然，輔助者也有致命的弱點(diǎn)。他們沒有輸出者強(qiáng)大的攻擊力，也沒有守護(hù)者的防御能力，是最需要保護(hù)的對(duì)象。而他們的位置，在‘神庭’和‘關(guān)元’中間，‘巨闕’和‘神闕’之間——‘璇璣’位。也就是說，在常規(guī)的五人戰(zhàn)斗中，處于‘璇璣’位的輔助者，前后左右都被隊(duì)友包圍，防止敵人的偷襲。“從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)，輔助者的能力是最可怕的，可以說一個(gè)好的輔助者決定了一場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝負(fù)�！崩先苏f完輕輕舒了一口氣，身子慢慢倚在墻上，等待著那個(gè)角落里的少年發(fā)問。他已經(jīng)很久沒有這么暢快地講課了，少年的問題仿佛勾起了他的什么回憶，原本生硬而死板的課堂也因此而改變了。“老師，我有一個(gè)問題想問一下�！鼻宕嗟膵陕曧懫�，與黑發(fā)黑眸少年相對(duì)的角落中，少女緩緩站了起來。借著穿過頂窗灑下的夕陽余暉看去，少女的三千發(fā)絲輕垂在腰間，洋溢著青春的灑脫。淡藍(lán)色的眼眸閃爍著炯炯有神的光芒�！巴瑢W(xué)請(qǐng)講——”老者仿佛年輕了十歲，說話聲也變得和藹了許多�！拔抑霸诘鄱嫉某圜雽W(xué)院就讀。我沒記錯(cuò)的話，學(xué)院里教給我們的并沒有那么多位置的分別，只有一號(hào)位到五號(hào)位�！辈坏貌徽f，少女銀鈴般清脆的聲音很有誘惑力。甜美的聲音剛剛發(fā)出，許多男生便從桌子上爬起，回頭看去。少女一下子成了眾人目光的焦點(diǎn)�！爱吘惯@是學(xué)院在一百年前制定的位置體系與規(guī)則，近幾年來，有的學(xué)院覺得有些多此一舉，為了簡(jiǎn)便記憶才將名稱省去。”老者再次扶了扶眼鏡框，慢條斯理地解釋。順著老者的目光，黑眸青年微微瞥了一眼，粉發(fā)少女的臉上洋溢著幾分自信以及淡淡的驕傲，這種東西之前的自己也是有的。赤麟學(xué)院的戰(zhàn)隊(duì)里那五個(gè)人都是鳳毛麟角的天才啊�？上内ｊ�(duì)的那幾人都是比天才更恐怖的怪物……黑發(fā)黑眸的少年嘴角微微上翹，眼中閃爍著戰(zhàn)意，用只有自己能聽見的聲音悄聲說出：“栗澤這家伙去的高階魄師學(xué)院貌似就是赤麟學(xué)院吧……是輔助者又如何！當(dāng)年的事情，你們還欠我一個(gè)結(jié)果，我說過，總有一天你們會(huì)敗得很慘……我郭嘉，從沒看錯(cuò)人�！弊雷酉�，拳頭緊緊握住。不知過去多久……“鐺——”伴隨著一聲悠揚(yáng)、厚重的鐘鳴，原本許多趴在桌上的學(xué)生，紛紛站起來，掛著一副睡眼惺忪的模樣，便走出教室�！跋抡n了，走吧。有問題明天再說——”老人看著一個(gè)個(gè)離去的學(xué)生，輕輕嘆了一聲，旋即無可奈何道�？戳丝纯帐幨幍慕淌遥先寺仵庵阶幼叱�。突然，那張印下蹉跎歲月的臉龐露出一個(gè)溫和的笑容：也許這一屆的學(xué)生，還是有幾個(gè)能夠代表我們學(xué)院創(chuàng)造一些奇跡的吧……有那么幾個(gè)……
|
