一座最棒的高中的縮影，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物……等等枯燥的學(xué)科在這里搖身一變，成為了吸引人的磁鐵，原因就在于這座高中里面最棒的那群老師們。該書(shū)以科目為分，講述了八個(gè)扣人心弦的小故事，在這些具有人格魅力的老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們也漸漸變得更加熱愛(ài)學(xué)校，能認(rèn)識(shí)自我，并更加積極地面對(duì)自己的生活。
作者簡(jiǎn)介：
閑晴，心懷熱血的成長(zhǎng)期作者，
富有愛(ài)心善于賣(mài)萌，畢業(yè)于工科大學(xué)，崇尚科學(xué)，努力在文章里加入理性和科學(xué)思維，在分析問(wèn)題的時(shí)候會(huì)變得十分可靠，故而又被稱之為晴掌門(mén)。
代表作：《北航悠游記》、《非常手札》
目錄：
第一堂課化學(xué) 云晴高中的煉金術(shù)師
第二堂課物理 光與影的相對(duì)論
第三堂課數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)照耀文科班
第四堂課生物 進(jìn)化吧！少年
第五堂課歷史 男生來(lái)自漢朝，女生來(lái)自唐朝
第六堂課地理 黑板上的中國(guó)
第七堂課政治 校園革新方法論
第八堂課語(yǔ)文 舒晴與巴別塔
后記 學(xué)霸一路走來(lái)
云晴高中的煉金術(shù)師
第一章班主任是煉金術(shù)師
云晴高中18班，是老師們提到就會(huì)感到頭疼的“地獄班級(jí)”。無(wú)論是哪位老師，都無(wú)法逃脫“最多只能執(zhí)教這個(gè)班級(jí)一個(gè)月”的詛咒。
這個(gè)班上的學(xué)生只分兩種，一種完全不想學(xué)習(xí)，人生的唯一目的就是和老師奮戰(zhàn)到底；另一種同學(xué)同樣完全不想學(xué)習(xí)，不過(guò)他們并不折磨老師，而是覺(jué)得目前糟糕的境況，都是拜前一種同學(xué)所賜，所以總是顯得很頹廢。
如果說(shuō)現(xiàn)在正在門(mén)框頂上放裝水的盆的班長(zhǎng)等人屬于第一類(lèi)的話，那么在教室最后一排低頭看漫畫(huà)當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生的葉昱同學(xué)，無(wú)疑屬于第二種。
他嘆口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“又在門(mén)上放盆……新老師應(yīng)該就是今天來(lái)報(bào)道吧�！�
葉昱回憶著關(guān)于這位新班主任的種種傳言。
據(jù)說(shuō)這位神秘人物李老師長(zhǎng)期盤(pán)踞在學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，以“煉金術(shù)師”自稱，名言是“我可以用化學(xué)手段制作各種藥劑，解決生活中的疑難問(wèn)題�！比熒岬剿麜r(shí)都會(huì)不約而同打起寒戰(zhàn)，仿佛他是生活在自己身邊的科學(xué)怪人。也正是因?yàn)樗莻�(gè)怪人，才在魔鬼老師、保衛(wèi)科科長(zhǎng)、拳擊教練之后“榮幸”地被校長(zhǎng)邀請(qǐng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)本班的班主任。
據(jù)說(shuō)老師們也很擔(dān)心，當(dāng)煉金術(shù)師和魔鬼班級(jí)走在一塊時(shí)會(huì)發(fā)生可怕的大事件。可是校長(zhǎng)拿出計(jì)算器說(shuō)如果你們不同意，我就按一個(gè)隨機(jī)數(shù)，隨到誰(shuí)誰(shuí)就去18班當(dāng)班主任。于是老師們馬上舉手表示同意李老師走馬上任。
葉昱不禁默默為李老師祈禱，希望他今天不要死得太慘。
“來(lái)了！”班長(zhǎng)大叫一聲，示意同學(xué)們趕緊各就各位。走廊上的腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們故意坐得整整齊齊，露出了邪惡的笑，期待著聽(tīng)到老師驚怒交加的大喊聲。
老師確實(shí)就這么大大咧咧哼著小調(diào)走了進(jìn)來(lái)。班長(zhǎng)大叫一聲“中招了！”同時(shí)將系在盆上的繩子一把拽起，滿盆清涼的水朝老師兜頭淋下。
有人立刻大聲尖叫起來(lái)，不過(guò)尖叫的人是班上膽小的女孩子們。
葉昱雖然沒(méi)有叫，不過(guò)他眼前的一幕確實(shí)是太過(guò)驚人，老師渾身濕透，可他身上那還在滴水的黑色兜帽長(zhǎng)袍竟在熊熊燃燒！他很得意地笑著，那帶著邪氣的笑容仿佛出自歸國(guó)的阿爾薩斯王子。
“魔獸爭(zhēng)霸里面的寶物……火焰風(fēng)衣……”班長(zhǎng)目瞪口呆地低聲說(shuō)道。
長(zhǎng)袍燃燒的人淡淡地說(shuō)道：“大家早上好，我不是惡魔獵手，我是你們的班主任�！�
教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
葉昱的眼睛還停留在那件掛在墻上的燃燒長(zhǎng)袍上，李老師卻掏出一瓶藥水沖著黑板噴了噴，然后輕輕一抹——那些已經(jīng)凝固的強(qiáng)力膠水立刻就被抹干凈了。接著他轉(zhuǎn)過(guò)身，面帶微笑地說(shuō)道：“如果你們好好學(xué)我的課，以后都可以在下雨天穿著燃燒的披風(fēng)去逛馬路。我是你們的新班主任，教化學(xué)，人稱云晴高中的煉金術(shù)師，名字叫李銥星�！�
他自得地笑笑：“別的老師都說(shuō)我是個(gè)怪人，也說(shuō)你們班是個(gè)坑爹的班，但是嘛，破鍋?zhàn)杂衅棋伾w，我和18班在一起沒(méi)準(zhǔn)就負(fù)負(fù)得正了，嘿嘿�！�
要在以往提到“18班是個(gè)破班”的老師都會(huì)付出慘重的代價(jià)，可今天大家明顯不敢輕舉妄動(dòng)，葉昱不禁為李老師松了一口氣，這才有時(shí)間打量新班主任的外貌。
他應(yīng)該是很受女生喜歡的那種老師，年紀(jì)很輕，笑起來(lái)眼睛會(huì)微微瞇起，臉上有兩個(gè)若隱若現(xiàn)的酒窩。不過(guò)更神奇的是，他居然破解了18班的魔咒，居然在第一節(jié)課上說(shuō)話超過(guò)兩句！葉昱不禁對(duì)他刮目相看。
李老師掃視一圈，接著說(shuō)道：“我這個(gè)銥可不是小鳥(niǎo)依人的依，而是金屬銥，在化學(xué)元素周期表座次第77，在你們的鋼筆尖能夠找到我。因?yàn)槲易畲蟮奶攸c(diǎn)就是，耐磨而且耐腐蝕。”他說(shuō)這句話的時(shí)候明顯帶著壞笑，葉昱也帶著苦笑，心想老師你這不就是赤裸裸地向我們宣言道“有本事你們動(dòng)我試試”嗎？
介紹完了名字，李老師從衣兜里掏出一個(gè)裝著黑色粉末的瓶子，又掏出一臺(tái)巨大的畫(huà)著骷髏頭標(biāo)志的增壓機(jī)，重重地放在桌板上，同學(xué)們的課桌椅頓時(shí)很明顯地彈跳了一下。
早上九點(diǎn)的陽(yáng)光溫暖宜人，可葉昱卻打了個(gè)冷戰(zhàn)。
李老師手握試劑瓶的樣子十分狂熱：“第一節(jié)課我不打算講課，我要把我的人生格言教給你們�！彼e起裝粉末的試劑瓶，“這瓶子里面裝的是石墨粉末。石墨的化學(xué)本質(zhì)是碳元素，它可以用來(lái)做什么，有人知道嗎？”
“鉛筆！”一個(gè)坐在角落里的同學(xué)大聲回答道。
“很好，說(shuō)明你上課還是偶爾有聽(tīng)。除了鉛筆，還用于輪胎，和做固體潤(rùn)滑劑�？梢�(jiàn)石墨只能擔(dān)任一些小角色，做普通的事情�！彼裆嵵氐匾艘簧资胚M(jìn)增壓機(jī)，“不過(guò)假如有一天石墨突然發(fā)起斗志，那就完全不同了。”
全班同學(xué)都不明就里。
李老師啟動(dòng)了機(jī)器，機(jī)器發(fā)出恐怖的轟鳴，一陣陣恐怖的顫動(dòng)傳到了每個(gè)人的腳底。持續(xù)了幾分鐘后，連隔壁班的老師都不滿地叉著手站在門(mén)口抗議。
轟鳴慢慢停止了，李銥星打開(kāi)蓋子，一股白氣沖天而出。他小心翼翼地把增壓機(jī)里的產(chǎn)品放在手心，將手臂高高舉起。這粒躺在他手心里的玻璃一般的小石頭，在陽(yáng)光下折射著如夢(mèng)似幻的七彩光芒。
葉昱擦擦自己的眼睛——那是一顆鉆石。
他拿著這塊石頭走到同學(xué)們中間：“金剛石，地球上已知最堅(jiān)硬的物質(zhì)，可以用來(lái)切割金屬，啊，當(dāng)然也可以用來(lái)代表堅(jiān)貞的愛(ài)情。它和石墨的本質(zhì)是一樣的�！�
李老師凝視著這塊石頭：“普通的石墨承受巨大的壓力，就實(shí)現(xiàn)了自身的改變，成為價(jià)值連城的金剛石。所以我今天提出來(lái)的問(wèn)題是，你們?cè)覆辉敢庥犹魬?zhàn)，迎來(lái)自我的變革，做一個(gè)閃亮的有價(jià)值的人�！�
有價(jià)值的人？葉昱的心噗通一跳，從很久以前父母和朋友就再也沒(méi)有用這樣的字眼形容過(guò)他。他們眼里的自己很沒(méi)用，如同一只自生自滅的草履蟲(chóng)，他早就習(xí)慣這種無(wú)望的生活。可是今天他的胸口莫名地?zé)崃似饋?lái)，而過(guò)去的老師們誰(shuí)可以讓他有這種感覺(jué)？
李老師這時(shí)輕松地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“這個(gè)問(wèn)題你們可以慢慢想。你們難道就沒(méi)有什么問(wèn)題想要問(wèn)我嗎？誰(shuí)最先舉手提問(wèn)，鉆石就歸誰(shuí)�！�
這時(shí)班上反應(yīng)最快的劉聰舉手問(wèn)道：“既然老師會(huì)把石墨變成鉆石，那為什么不利用這種技術(shù)發(fā)財(cái)呢？”
李老師微微一笑，把金剛石拋給了劉聰，大聲說(shuō)道：“這是個(gè)好問(wèn)題。為什么不利用鉆石發(fā)家致富，是因?yàn)檫@些鉆石，雖然改變了自己，卻沒(méi)能夠堅(jiān)持到最后，所以沒(méi)有半點(diǎn)價(jià)值。最大的用處也只能用來(lái)當(dāng)做教學(xué)示范，不知道你明不明白？”
葉昱再看看劉聰?shù)氖掷锏臅r(shí)候，金剛石早已消失不見(jiàn)，只留下一抹炭黑在手心。李老師在這時(shí)讓大家翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始講“氧化還原反應(yīng)”。
葉昱覺(jué)得化學(xué)課比想象中的有意思多了，而他在之前幾乎沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)過(guò)任何課。也許是因?yàn)橄胍鰝�(gè)亮堂堂的有用的人？他不知道，只是覺(jué)得這個(gè)渾身冒著邪氣的老師能改變他們的命運(yùn)吧。
也許同學(xué)們也有同樣的感受，今天教室里沒(méi)有橫飛的黑板擦，也沒(méi)有鉛筆盒敲擊桌面的朋克節(jié)奏。
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