美國教育出版商協(xié)會“杰出成就獎”獲獎者力作美國“國家育兒中心獎”獲獎者作品美國“媽媽選擇獎”獲獎作品美國“父母選擇獎”獲獎作品 這套從書以全新的視覺，描述了孩子入學后遇到的各種問題：上課走神、待不住、愛磨蹭、答題慢、寫不好字、注意力不集中……這種種管不好自己的表現(xiàn)困擾著家長和老師，也讓孩子自己變得不快樂不自信了。如何應對這些問題，這套書給出了很多實用的建議，比如，用提醒卡提醒自己上課要集中注意力、通過適當?shù)倪\動來解決多動問題、正確認識閱讀障礙、恰當應用想象力……一定會幫助很多家庭重新認識孩子，引導孩子發(fā)展自身優(yōu)勢，成為快樂的學習者！
目錄：
《我討厭被拒絕》（學會接受與表達）
《對不起，我錯了》（學會溝通與道歉）
《最糟糕的一天》（學會傾聽與服從）
《我才不要合作》（學會合作與分享）
《我寫不好字》（學會面對書寫困難）
《我上課時常走神》（學會發(fā)揮奇思妙想）
《我有時候考不好》（學會發(fā)現(xiàn)自身特長）
《我有些待不住》（學會解決多動問題）
《我知道你能行》（學會接受閱讀障礙）缺乏自信會讓孩子忽視自己的潛能。家長應該盡力去發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有特長，并引導他認識到自己的特長。
對自我特長的認知，可以使一個充滿恐懼的被動參與者變成一個積極的主動學習這，會讓他堅定信心：“繼續(xù)努力，堅持到底，我可以做得更好！
——哈洛韋爾博士
《最糟糕的一天》是茱莉亞·庫克寫的一本非常棒的書。當看到主人公羅杰運用認真傾聽和服從指示的技巧使自己的生活不再糟糕時，閱讀這本書的孩子們一定會向他學習！家長、老師和學校管理者都應為自己的書架上有這樣一本有價值的書而感到高興！
缺乏自信會讓孩子忽視自己的潛能。家長應該盡力去發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有特長，并引導他認識到自己的特長。對自我特長的認知，可以使一個充滿恐懼的被動參與者變成一個積極的主動學習這，會讓他堅定信心：“繼續(xù)努力，堅持到底，我可以做得更好！——哈洛韋爾博士
《最糟糕的一天》是茱莉亞·庫克寫的一本非常棒的書。當看到主人公羅杰運用認真傾聽和服從指示的技巧使自己的生活不再糟糕時，閱讀這本書的孩子們一定會向他學習！家長、老師和學校管理者都應為自己的書架上有這樣一本有價值的書而感到高興！——羅格仙妮·戴維森（小學教師）
茱莉亞·庫克又做到了！她用富有趣味的故事教孩子們學會一些社交技巧。本書將教會孩子們正確合理地接受否定回答。書中提到的社交技巧與實施模式對任何人的一生都極為重要，我們大家都從中獲益良多。——勞雷爾·克拉森（學校顧問）
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