1-2年級(jí)：
剛剛進(jìn)入識(shí)字階段的孩子，對(duì)書中內(nèi)容已經(jīng)有一定的理解和分析能力，但是耐心還不夠，不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的默讀，好奇心很強(qiáng)，但還不是很善于歸納和總結(jié)閱讀過的內(nèi)容，這一階段的孩子需要的是能引發(fā)他們興趣的讀物，情節(jié)和語(yǔ)句不是很復(fù)雜，便于把握和復(fù)述，同時(shí)，又有一定的內(nèi)涵可供他們思考和想象。有聲讀物和圖畫書也是幫助這一階段的孩子逐漸過渡到自主閱讀的好幫手。
最為1-2年級(jí)孩子喜歡的作家：羅大里 林格倫 埃格納 矢玉四郎 普雷斯勒 孫幼軍
3-4年級(jí)：
3-4年級(jí)的孩子仍然熱愛探索新事物，但已經(jīng)更加喜歡深入地去了解一個(gè)人，一件事，一種知識(shí)；他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上非常喜歡模仿大人，對(duì)兒童化的語(yǔ)言有時(shí)候反而會(huì)顯得不屑一顧，在思維和情感模式方面卻仍然具有兒童的天性，對(duì)大人的復(fù)雜世界有時(shí)無法完全理解，但是這并不妨礙他們對(duì)此流露的極大興趣；這一階段的孩子需要的是能帶領(lǐng)他們進(jìn)入更加開闊視野的讀物，同時(shí)，又能給他們一種角度，讓他們深入自己喜歡的人物或者事物中去探尋，這樣他們才會(huì)感到過癮。
最為3-4年級(jí)孩子喜歡的作家：鮑姆 楊松 涅斯特林格 內(nèi)斯比特
5-6年級(jí)：
5-6年級(jí)在閱讀傾向上已經(jīng)有了非常明顯的男女之分，男孩更喜歡貼近生活的，冒險(xiǎn)的，充滿機(jī)智的作品，女孩更喜歡幻想的，唯美的，情感豐富的作品，部分孩子已經(jīng)懂得欣賞富于文學(xué)性的長(zhǎng)篇作品，這一階段的孩子最需要的是能帶給他們強(qiáng)烈真實(shí)感的作品（即使是幻想作品也要能身臨其境），他們對(duì)社會(huì)和身邊不同人群更強(qiáng)烈的關(guān)注，也使得更多有歷史文化積淀和現(xiàn)實(shí)主義的作品進(jìn)入他們感興趣的范疇。
最為5-6年級(jí)孩子喜歡的作家：莫爾斯 凱斯特納 懷特 劉易斯 格里珀 恩德 狄楊
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