感恩教師節(jié)，給教師的15本書(shū)！金秋九月，又迎來(lái)了屬于教師們的節(jié)日，推薦書(shū)網(wǎng)在此推薦給教師15本關(guān)于教育的圖書(shū)，向全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)正奮斗在教育崗位的年輕教師，以及為教育奉獻(xiàn)一生的老教師們致敬。人的一生中，應(yīng)該都會(huì)有那么一兩位讓我們印象深刻的老師。也許此刻，你已經(jīng)想起了誰(shuí)，請(qǐng)把這條書(shū)單分享給他/她，順帶一聲溫暖的問(wèn)候。
為未知而教，為未來(lái)而學(xué)
[美]戴維·珀金斯◎著；楊彥捷◎譯
什么是有價(jià)值的學(xué)習(xí)?你過(guò)去學(xué)到的哪些知識(shí),在今天的生活中用得上?今天教授什么樣的知識(shí),能幫孩子在未來(lái)過(guò)上理想的生活? 《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》是一本被“多元智能”之父霍華德·加德納譽(yù)為“注定影響深遠(yuǎn)的書(shū)”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新親筆撰文深情推薦!
點(diǎn)燈者
弘愛(ài)◎編
“為教育吶喊，為希望點(diǎn)燈”，本書(shū)是錢理群、楊東平、張文質(zhì)、傅國(guó)涌等一批對(duì)中國(guó)教育滿懷熱切期望的教育人士，以及馬小平老師生前同事、朋友和他們的學(xué)生們，對(duì)馬小平老師以及馬小平式的教師的一部致敬之作。
對(duì)話孩子
黃蘅玉◎著
《對(duì)話孩子》以實(shí)踐案例為主，解讀了兒童與青少年的心理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁、焦慮、自殺等困擾和傷害青少年身心健康的問(wèn)題作詳細(xì)分析，并介紹了加拿大兒童心理健康保障的社會(huì)體系及其運(yùn)作方式。
“國(guó)家教師資格考試指導(dǎo)教材”(12本)
國(guó)家教師資格考試指導(dǎo)教材 編委會(huì)◎編
本套書(shū)是2015年最權(quán)威的“國(guó)家教師資格考試”指定教材，以現(xiàn)行考試大綱為編寫(xiě)依據(jù)，科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋大綱對(duì)各學(xué)段教師考核所要求的知識(shí)體系，考點(diǎn)全覆蓋。教材完整配套練習(xí)冊(cè)（練習(xí)冊(cè)提供真題、模擬試卷），準(zhǔn)確把握考試脈搏、命中率高，具有極強(qiáng)的前瞻性和預(yù)測(cè)性。
和孩子一起成長(zhǎng)：
文縣教育援助“百人計(jì)劃”紀(jì)實(shí)
樊志◎主編 金鑫◎副主編
川甘交界的大山中，閉塞、貧窮和污染是一道比單純的“落后”更沉重的鎖鏈。而教育，或許是解開(kāi)這條鎖鏈唯一的鑰匙。五年中的每一個(gè)盛夏和寒冬，百人計(jì)劃不斷深入大山，足跡遍布文縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，本書(shū)將歷年參與支教的大學(xué)生的文章集結(jié)成冊(cè)，我們有理由相信，這個(gè)已經(jīng)講了六年的老故事帶來(lái)的對(duì)青年責(zé)任和教育真諦的思考，理應(yīng)被更多的人看到，而它的精彩才剛剛開(kāi)始。
舉全村之力：希拉里談教育
[美]希拉里·克林頓◎著；曾桂娥◎譯
“如果你連自己的孩子都養(yǎng)不好，你做其他任何事情的意義也不大。”這句話適用于為人父母者，也適用于整個(gè)國(guó)家。希拉里親筆撰寫(xiě)的這本書(shū)就是一份邀約，請(qǐng)地球村的村民一起踏上征途，相信我們的孩子舉足輕重，他們比我們的銀行賬戶，比我們愛(ài)車的品牌更重要——養(yǎng)育一個(gè)孩子，需舉全村之力。
課堂的革命：師生平等對(duì)話錄
沈思◎著
著者在開(kāi)設(shè)軟件人才實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)新課堂的基礎(chǔ)之上，結(jié)合多年對(duì)教育的觀察與思考，從以學(xué)生為本、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力的教育觀念出發(fā)，為讀者展示了一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、積極提升自身社會(huì)實(shí)踐能力的創(chuàng)新課堂，為中國(guó)教育的美好愿景提供了一個(gè)切實(shí)可行的生動(dòng)案例。
論人的成長(zhǎng)
[美]卡爾·羅杰斯◎著
羅杰斯大師回顧了自己的人際關(guān)系經(jīng)歷、成長(zhǎng)體驗(yàn)，以及人生觀的起源等。詳細(xì)介紹了其個(gè)人的專業(yè)觀點(diǎn)和參加的各種活動(dòng)，并重點(diǎn)討論了教育問(wèn)題，他提到了自己對(duì)于教育性質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及展望。在本書(shū)的最后一部分中，羅杰斯發(fā)表了他對(duì)文化巨大改變的看法，也推測(cè)了我們的世界改變的方式。
慢·話教育
楊士軍◎著
本書(shū)是著名特技教師、學(xué)科帶頭人、中學(xué)校長(zhǎng)楊士軍二十年中學(xué)教育管理經(jīng)驗(yàn)的一份珍貴總結(jié)。楊士軍認(rèn)為，“良好的教育是在細(xì)膩與沉靜之中。”以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪孩子慢慢走，慢慢等待和欣賞孩子成長(zhǎng)之樂(lè)，何嘗不是一種睿智、氣度？事實(shí)上，教育最核心的問(wèn)題是著眼于孩子的可持續(xù)發(fā)展，而絕非眼前一時(shí)進(jìn)度之快慢，或許這才是更大氣的教育。
譜寫(xiě)教師成長(zhǎng)的新樂(lè)章
孫丹青◎主編
本書(shū)作者為市普教系統(tǒng)曹建輝名師培養(yǎng)基地學(xué)員，上海市延安中學(xué)音樂(lè)高級(jí)教師，長(zhǎng)寧區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。著作《回響在音樂(lè)教室的旋律——中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的人文關(guān)懷》曾獲上海圖書(shū)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。本書(shū)為為長(zhǎng)寧區(qū)中學(xué)音樂(lè)項(xiàng)目組成員文集，包括論文、案例、教案、教學(xué)隨筆、課題報(bào)告等。
情系教育
錢理群◎著
“教師”和“青年”大概可以算是我的生命中的兩個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)我面對(duì)當(dāng)下中國(guó)的全面危機(jī)，感到絕望的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”，他們?cè)跇O其艱難的條件下，憑著自己的良知和理想，進(jìn)行著靜悄悄的存在變革。我感到自己找到了魯迅說(shuō)的中國(guó)的“筋骨和脊梁”，又有了微茫的希望�！X理群
如何成為高效能教師
[美]黃紹裘 黃露絲瑪麗◎著
美國(guó)教育培訓(xùn)第一書(shū)。匯集全美最前沿教育研究成果，120個(gè)國(guó)家使用，銷量過(guò)400萬(wàn)冊(cè)。建構(gòu)了一套完整的高效能教師培訓(xùn)系統(tǒng)和教師素質(zhì)與能力提升解決方案，為教師日常教學(xué)和管理實(shí)踐提供豐富的行動(dòng)指南。自引進(jìn)中國(guó)后，北京、上海、山東、河南等各地教委和中小學(xué)校自發(fā)組織關(guān)于該書(shū)的研討會(huì)。
圖說(shuō)尚美
徐翠銀等◎著
《圖說(shuō)尚美》一書(shū)旨在通過(guò)大量生動(dòng)鮮活的圖片，展示安徽省合肥市青年路小學(xué)“尚美教育”的核心理念體系以及實(shí)踐體系給學(xué)校、給孩子、給老師、給家長(zhǎng)帶來(lái)的美麗狀態(tài)。這是一本送給所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的圖畫(huà)書(shū)禮物，是送給熱愛(ài)教育的人士的圖畫(huà)書(shū)禮物。其形式活潑、圖片豐富、脈絡(luò)清晰、可讀性極強(qiáng)。
陶行知卷
余子俠◎編
陶行知畢其一生致力于新式教育事業(yè)的進(jìn)步和教育理論的創(chuàng)建�！短招兄怼繁皇站幵凇爸袊�(guó)近代思想家文庫(kù)”，內(nèi)容在兩套《陶行知全集》（湘版、川版）的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘和搜尋，集結(jié)了更加全面而完整地反映陶行知教育學(xué)說(shuō)的文字內(nèi)容。
語(yǔ)文教師素養(yǎng)隨想
潘新和◎著
本書(shū)圍繞語(yǔ)文教師的素養(yǎng)要求，結(jié)合作者自己多年的語(yǔ)文教學(xué)研究實(shí)踐，對(duì)語(yǔ)文教師的文字情緣、文字感悟、語(yǔ)言追求、語(yǔ)言培養(yǎng)、教研方法、史料收集、史識(shí)勇氣、科研承傳、整合創(chuàng)新、語(yǔ)文寫(xiě)作等提出了自己的看法，觀點(diǎn)獨(dú)到，論說(shuō)入情入理。
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