如何教育孩子的方法？最接地氣的家長(zhǎng)書單推薦！對(duì)兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來(lái)以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們?cè)谒枷�、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強(qiáng)。兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。
三聯(lián)書店副總經(jīng)理，《讀書》雜志主編 鄭勇推薦
《愛心樹》（繪本）
�。溃┲x爾?希爾弗斯坦 著 傅惟慈 譯
世界級(jí)繪本經(jīng)典作品。一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。天才的繪本藝術(shù)家謝爾·希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。
《失落的一角》（繪本）
（美）謝爾?希爾弗斯坦 著 陳明俊 譯
世界級(jí)繪本大師謝爾·希爾弗斯坦又一傳世經(jīng)典，這是一則用簡(jiǎn)單黑白線條描繪的一本繪本，以最簡(jiǎn)潔有味的線條和文字，闡釋了一則有關(guān)“完美”與“缺憾”的寓言，令人們思索無(wú)限。行進(jìn)中的它，行進(jìn)中的自己，好不容易追尋到那失落已久的一角，卻無(wú)法與自己一同前行。該失望？該守候？還是該繼續(xù)前行？
《傅雷家書》（文學(xué)隨筆）
傅雷 著 傅敏 編
《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。
童書出版人 兒童教育作家 三川玲 推薦
《瓦爾登湖》（外國(guó)文學(xué)隨筆）
�。溃┖嗬ご骶S·梭羅 著 徐遲 譯
《瓦爾登湖》是美國(guó)作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時(shí)間里的所見、所聞和所思。大至四季交替造成的景色變化，小到兩只螞蟻的爭(zhēng)斗，無(wú)不栩栩如生地再現(xiàn)于梭羅的生花妙筆之下，描寫有著博物學(xué)家的精確。該書崇尚簡(jiǎn)樸生活，熱愛大自然的風(fēng)光，內(nèi)容豐厚，意義深遠(yuǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，意境深邃。其回歸本心、親近自然的思想為美國(guó)乃至整個(gè)世界帶來(lái)了清新之風(fēng)，和《圣經(jīng)》一道被美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館評(píng)為“塑造讀者的25本書”之一。
《自由與權(quán)力》（世界哲學(xué)）
�。ㄓⅲ┘s翰·埃默里克·愛德華·達(dá)爾伯格-阿克頓著侯健 范亞峰 譯
本書作者是以提出“權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗”的名言而著名的19世紀(jì)后期英國(guó)自由主義歷史學(xué)家阿克頓勛爵。全書兩個(gè)部分，第一部分《自由與權(quán)力》是阿克頓關(guān)于政治自由主義哲學(xué)的論文集，也是其思想的楕髓。阿克頓希望既把宗教價(jià)值注入世俗生活，又把世俗價(jià)值注入宗教生活，以此實(shí)現(xiàn)相互沖突事物的調(diào)和或超越。第二部分《箴言錄》收入了阿克頓十九個(gè)主題箴言。在閱讀本書，在考察我們生活的這個(gè)社會(huì)時(shí)，你無(wú)法不佩服勛爵那超然的眼光。
《問題與主義》（社會(huì)科學(xué)）
胡適著
《胡適著作系列》之一�！逗m著作系列》是2013年北京大學(xué)出版社出版的一套胡適作品集。所選均為胡適一生最有代表性的文字，依據(jù)初刊文字訂正和�？�，采用了胡適本人后來(lái)的校訂本。共十二本。本卷收錄了問題與主義之爭(zhēng)相關(guān)的文獻(xiàn)和胡適談?wù)撜聘母�、思想革命、思想自由、人�?quán)等問題的文章。
《愛彌兒》（教育經(jīng)典名著）
�。ǚǎ┳尅ぱ趴恕けR梭 著彭正梅 譯
《愛彌兒》是法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的重要著作，是第一本小說(shuō)體教育名著，寫于1757年。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐一些資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，影響巨大。
在此書中，盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛彌兒的教育，來(lái)反對(duì)封建教育制度，闡述他的資產(chǎn)階級(jí)教育思想。他主張對(duì)兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過(guò)程的“自然教育”，教育的目的就是要培育資產(chǎn)階級(jí)理性王國(guó)的“新人”。還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，不去過(guò)那種依高官厚祿的寄生生活，不受權(quán)貴的奴役，自由自在地享受大自然賦予的權(quán)利，人人平等，互助互愛。
《夏山學(xué)校》（親子教育）
�。ㄓⅲ〢.S.尼爾王克難譯
《夏山學(xué)校》是夏山學(xué)校創(chuàng)始人A.S.尼爾所著，講述了許多孩子來(lái)夏山之前厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長(zhǎng)和老師眼中的“問題兒童”；來(lái)到夏山后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自覺自發(fā)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地生活，充滿自信，也懂得愛己愛人，每個(gè)孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。
本書通過(guò)豐富的事例、詳盡的心理分析和論證，清晰地闡明了作者的教育理念，即主張尊重孩子的天性，以愛鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。
《孩子是如何學(xué)習(xí)的》（家庭教育）
�。溃┗籼刂鴱堁┨m譯
這本書注重的是描述有效的學(xué)習(xí)方式:孩子們有一種符合他們自己狀況的學(xué)習(xí)方式，他們對(duì)這種方式運(yùn)用得很自然、很好。這種有效的學(xué)習(xí)方式會(huì)表現(xiàn)在孩子的游戲和試驗(yàn)中，體現(xiàn)在孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)閱讀、學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)繪畫、學(xué)數(shù)學(xué)以及其他知識(shí)中……對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是他們最有效的學(xué)習(xí)方式，是生動(dòng)的、充滿活力的、令人愉快的，也是最容易讓人記住的；……
《如何說(shuō)，孩子才肯聽……》譯者 安燕玲 推薦
《6A的力量》（親子家教）
�。溃湹佬l(wèi) 迪克·戴依著黎穎、王培潔譯
六A是指六大積極子女教育原則，幫助你成為孩子眼中的英雄。因這六個(gè)原則在英文單詞中都是以“A”開頭，故稱六A。即：Acceptance(接納)、Appreciation(贊賞)、Affection(關(guān)愛)、Availability(時(shí)間)、Accountability(責(zé)任)、Authority(權(quán)威)。
這六個(gè)原則將幫你學(xué)到如何在同情心、品格建造以及持久性上做你孩子的好榜樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做一個(gè)英雄其實(shí)并不難，而且還充滿樂趣和成就感。它能幫助你和孩子建立起親密的關(guān)系，使孩子能在這個(gè)危機(jī)四伏、充滿誘惑的世界上生活得充實(shí)而豐盛。
《失落的一角》（見前文介紹）
《孩子，把你的手給我》（親子家教）
�。溃┖Ｄ贰·吉諾特 著 張雪蘭 譯
這本著作將徹底改變父母與孩子溝通方式，在這個(gè)領(lǐng)域。這是一本革命性的著作。父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
這同時(shí)是一個(gè)實(shí)用的指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出來(lái)的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)要彼此尊重。
中科院心理學(xué)博士 王超推薦
《過(guò)猶不及-如何建立你的心理界線》（心理學(xué)）
�。溃┖嗬た藙诘� 約翰·湯森德 著 蔡岱安 譯
人們常常專注在要有愛心、避免自私自利，卻忘記自己的有限和界限。他們往往會(huì)問：“對(duì)別人沒界限不是很自私嗎？”“我要怎么回答那些需要我愛心、精力、金錢幫助的人呢？”“為什么設(shè)立界限會(huì)讓我感到愧疚或恐懼？”想要有一個(gè)平衡健全的生活，明確的“界限”是很重要的、這是個(gè)人產(chǎn)權(quán)的分界線，指出你應(yīng)該為哪些東西負(fù)責(zé)。它可以定義你是什么，或者，你不是什么。界限深深地影響我們生活的各個(gè)層面。
《少有人走的路》（心靈修養(yǎng)）
（美）M·斯科特·派克 著 于海生譯 嚴(yán)冬冬校譯
本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過(guò)上嶄新、寧?kù)o而豐富的生活；它幫助我們學(xué)習(xí)愛，也學(xué)習(xí)獨(dú)立；它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?br/> 正如本書開篇所言：人生苦難重重。M·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。但是，它沒有讓我們感到恐懼，相反，它帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
《生命之書:365天的靜心冥想》（宗教哲學(xué)）
�。ㄓ《龋┛死锵Ｄ悄绿� 著 胡因夢(mèng) 譯
《生命之書:365天的靜心冥想》是克氏教誨的精選，諸多內(nèi)容內(nèi)地讀者都不曾接觸。對(duì)于尚未領(lǐng)略克氏智慧之光的人而言，它是最佳入門讀物，深入淺出，完整詳實(shí)。對(duì)于已經(jīng)入門的讀者而言，它是深化之書，厘清困惑，滌凈煩憂。絕對(duì)值得再三閱讀，細(xì)細(xì)品味。無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)，深植于內(nèi)心的恐懼、焦慮、痛苦、快樂及人類數(shù)千年來(lái)所累積的信念，全都在你的內(nèi)心深處，你就是這本“生命之書”。
正面管教導(dǎo)師 年媽推薦
《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》（親子家教）
�。溃┪鞲駹�、哈策爾 著 李昂 譯
美國(guó)著名心理學(xué)家丹尼爾·西格爾力作。作為融合腦科學(xué)、心理學(xué)與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的頂級(jí)先鋒人物的西格爾，與兒童發(fā)展專家哈策爾聯(lián)手打造，為天下父母揭秘前所未聞的腦科學(xué)知識(shí)，破解種種育兒難題。
本書不僅為你解答問題，并且提供簡(jiǎn)單實(shí)用的方法幫你解決問題。人際神經(jīng)生物學(xué)和依戀研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育，因此，正是我們的經(jīng)歷尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦，決定了我們的思維，影響著我們養(yǎng)育孩子的方式。只有更深入地理解自己的經(jīng)歷，解決早年未妥善處理的精神創(chuàng)傷，才能以健康的心理創(chuàng)造健康、溫馨的親子關(guān)系。
《一路夢(mèng)想：就這樣旅行一輩子》（旅游隨筆）
�。ò⒏ⅲ┛驳吕麃啞ぴ� 埃爾曼·扎普 著 南西文化 譯
2000年，扎普夫婦為了實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想，放下房子和工作，開著一輛83歲高齡的老爺車，開始了他們的環(huán)球之旅。他們旅行11年，自駕230000公里，走過(guò)24個(gè)國(guó)家，被超過(guò)2500個(gè)家庭、12000人盛情款待。在路上，他們收獲了感動(dòng)、驚喜、震撼及肆意的激情，也感悟到了什么才是人生中最重要的經(jīng)歷。
他們?cè)谑コ邱R丘比丘和的的喀喀湖流連，在厄瓜多爾，他們甚至花光了所有積蓄，但他們卻稱其為旅途中最美妙的事情，因?yàn)橐源藶槠鯔C(jī)，他們有機(jī)會(huì)更加深入地了解各地的風(fēng)土人情；他們也曾將老爺車開上木筏，與他們一起在浩瀚神秘的亞馬遜河上探險(xiǎn)；更重要的，旅途中，他們還迎來(lái)了一直期盼的愛的結(jié)晶——潘帕，彼此的夢(mèng)想也愈發(fā)完整!
他們的旅程仍在繼續(xù),還增添了德胡、帕洛馬、瓦拉拜等新成員，對(duì)于那些渴望自由的靈魂，他們的忠告只有一個(gè)：最艱難的時(shí)刻永遠(yuǎn)是一開始的時(shí)候，啟程的那天，要把擔(dān)心和害怕通通拋諸腦后。
《一生的學(xué)習(xí)》（宗教哲學(xué)）
（�。┛死锵Ｄ悄绿� 著 張南星 譯
《一生的學(xué)習(xí)》介紹了我們做父母的不足，想想我們?cè)?jīng)受過(guò)的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來(lái)塑造各種標(biāo)準(zhǔn)樣式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩�、成為重要人物，或是早日過(guò)上舒服日子，那么，教育只有助長(zhǎng)了這個(gè)世界的不幸與毀滅；如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對(duì)自己和這個(gè)世界充滿好奇？
《非暴力溝通》（人際溝通）
�。溃R歇爾·盧森堡 著 阮胤華 譯
著名的馬歇爾·盧森堡博士發(fā)現(xiàn)了一種溝通方式，依照它來(lái)談話和聆聽，能使人們情意相通，和諧相處，這就是“非暴力溝通”。
作為一個(gè)遵紀(jì)守法的好人，也許我們從來(lái)沒有想過(guò)和“暴力”扯上關(guān)系。不過(guò)如果稍微留意一下現(xiàn)實(shí)生活中的談話方式，并且用心體會(huì)各種談話方式給我們的不同感受，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些話確實(shí)傷人！言語(yǔ)上的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口的評(píng)價(jià)和結(jié)論給我們帶來(lái)的情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體的傷害更加令人痛苦。這些無(wú)心或有意的語(yǔ)言暴力讓人與人變得冷漠、隔膜、敵視。
非暴力溝通能夠：療愈內(nèi)心深處的隱秘傷痛；超越個(gè)人心智和情感的局限性；突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式；用不帶傷害的方式化解人際間的沖突；學(xué)會(huì)建立和諧的生命體驗(yàn)。
《孩子是如何學(xué)習(xí)的》
《孩子為何失敗》（學(xué)校教育）
�。溃┗籼� 著 張惠卿 譯
這本書是約翰·霍特在美國(guó)一所小學(xué)的教學(xué)日志。讀完之后，你會(huì)非常驚訝地發(fā)現(xiàn)：作者幾十年前在書中所指出的美國(guó)教育問題正在中國(guó)中小學(xué)校里蔓延。作者在書中直言“學(xué)校，一個(gè)讓學(xué)生變笨的地方”，認(rèn)為大多數(shù)在學(xué)的孩子都是失敗的。
本書分為四部分，第一部分討論孩子在學(xué)校試圖取悅或逃避成人要求的各種方法；第二部分談孩子的恐懼、失敗之互動(dòng)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響；第三部分談孩子真懂、假懂之別；最后一部分討論學(xué)校未能滿足學(xué)生需求之誤。這本書還是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)校是強(qiáng)迫學(xué)生聽話做事的地方，如果學(xué)校只是教導(dǎo)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的知識(shí)，那我們實(shí)在沒有真正的教育可言。
《讓孩子自然快樂地學(xué)習(xí)》（親子教育）
（美）霍特 著 高偉 譯
這本書向讀者介紹了孩子們?nèi)绾卧诩揖尤粘Ｉ钪凶匀坏貙W(xué)習(xí)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)，以及大人們?nèi)绾巫鹬睾凸膭?lì)這一過(guò)程。用作者自己的話說(shuō)，這本書是“證明兒童無(wú)須強(qiáng)迫和命令，無(wú)須放到特殊的環(huán)境中，無(wú)須事先安排材料，他們可以而且必然能夠從周圍的世界中獲取基本的知識(shí)�！北緯鴥�(nèi)容精確且詳實(shí)地闡述了作者多年的觀察心得，并從許多的例子當(dāng)中，教育父母親們?cè)撊绾螐娜粘Ｉ钪腥ヒ龑?dǎo)孩子自然地學(xué)習(xí)。
正面管教講師 年爸推薦
《我最想要的記憶魔法書》（學(xué)習(xí)記憶）
�。ㄓⅲ┒嗝啄峥恕W布萊恩 著 馮亞彬 譯
本書為全球頂級(jí)記憶大師多米尼克·奧布萊恩最新作品。奧布萊恩為世界首席記憶大師，是迄今為止，打破各項(xiàng)世界記憶紀(jì)錄最多的人，他所研發(fā)的記憶方法被英國(guó)教育部推薦給全國(guó)中小學(xué)使用，成為風(fēng)靡英倫的記憶方法。
在本書當(dāng)中，奧布萊恩不僅介紹了自己的“多米尼克記憶系統(tǒng)”，還跟讀者分享了自己是如何開發(fā)這些記憶秘訣的，并且手把手地逐步教會(huì)讀者掌握這些記憶技巧，對(duì)于處于信息爆炸時(shí)代，需要在日常生活中吸收大量信息的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，本書無(wú)異于是一本福音。
《天生就會(huì)跑》（外國(guó)紀(jì)實(shí)文學(xué)）
（美）克里斯托弗·麥克杜格爾 著 嚴(yán)冬冬譯
《天生就會(huì)跑》不單是追尋跑步秘訣的故事，其中更穿插許多當(dāng)代最擅長(zhǎng)跑步者的傳奇故事，以及過(guò)去人類在跑步運(yùn)動(dòng)上的種種突破，向讀者證明了一點(diǎn)：我們天生就是適合跑步的生物，我們是地球上最有耐力的跑者！沒有愛，我們不會(huì)出生；沒有速度，我們就無(wú)法存活！
書中的墨西哥的銅峽谷，隱居著史上最強(qiáng)的長(zhǎng)跑族群塔拉烏馬拉人。他們能活下來(lái)，是因?yàn)楦篙吪艿帽嚷箍�，而父輩能活下�?lái)，是因?yàn)樽娓概艿帽劝⑴疗嫒说膽?zhàn)馬快。他們永遠(yuǎn)不知道追趕獵物時(shí)要跑多快多久。只有隨時(shí)調(diào)整姿勢(shì)、方向和速度，敏捷地在石塊和溝壑間蹦跳，才能跑過(guò)錯(cuò)綜的山路，爬上陡峭的巖壁，回家。塔拉烏馬拉人跑，與其說(shuō)是為了更快，不如說(shuō)是為了彼此更接近，與自然無(wú)限地接近。
《學(xué)習(xí)之道》（學(xué)習(xí)修養(yǎng)）
�。溃﹩滔！ぞS茨金 著 蘇鴻雁 謝京秀 譯
《學(xué)習(xí)之道》中，喬�！ぞS茨金執(zhí)筆回首20年個(gè)人成就，和讀者分享讓他能夠二度登峰造極的學(xué)習(xí)心得。作者將驚心動(dòng)魄的武術(shù)過(guò)招、緊迫盯人的對(duì)奕交鋒與適用于所有人的人生真理相結(jié)合，以自己的經(jīng)驗(yàn)，和讀者分享如何面對(duì)失敗，化錯(cuò)誤為轉(zhuǎn)機(jī)，如何將情緒轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意的能量。
正如維茨金所言，“我意識(shí)到自己最擅長(zhǎng)的既不是象棋也不是太極，我最擅長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)的藝術(shù)�！北緯⒉皇墙棠闳绾螌W(xué)象棋或太極拳，而是讓你掌握適用于任何領(lǐng)域飽嘗成功的學(xué)之“道”。
美國(guó)公認(rèn)的學(xué)習(xí)第一書。世界冠軍現(xiàn)身說(shuō)法,揭秘從平凡到天才的成功之道。這是在任何領(lǐng)域都能成功的學(xué)習(xí)方法。這是任何人都適用的終身深入學(xué)習(xí)法。教你“以最小的努力贏得最大的成就”。
中國(guó)好編輯 《孩子：挑戰(zhàn)》責(zé)編 李娟推薦
《我們內(nèi)心的沖突》（心理學(xué)）
�。溃┛▊悺せ裟� 著 王作虹 譯 陳維正 校
《我們內(nèi)心的沖突》在現(xiàn)代人格心理學(xué)的發(fā)展史以及精神分析的理論與實(shí)踐上，都具有劃時(shí)代的意義。本書討論了人內(nèi)心的主要的沖突類型和它們的各種表現(xiàn)形式，分析并歸納了各種相互矛盾的態(tài)度和傾向，指出了被這些沖突所擾之人旨在解決沖突的努力結(jié)果怎樣導(dǎo)致失敗并陷入惡性循環(huán)，提出了解決這些沖突的切實(shí)可行的建議和設(shè)想。
因此，即使讀者已經(jīng)從作者早期論著如《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》中初步接觸了她的理論，但要真正認(rèn)識(shí)、全面了解作者及其代表的學(xué)說(shuō)，則只有在進(jìn)一步細(xì)讀她后期的成熟之作——《我們內(nèi)心的沖突》之后才能實(shí)現(xiàn)。較之于《我們時(shí)代的神經(jīng)人格》，不僅在理論上有重大的發(fā)展，而且達(dá)到了早期著作中鮮有的哲學(xué)的高度。
《愛讓成長(zhǎng)不煩惱》（親子教育）
金韻蓉 著
成長(zhǎng)中的孩子總有各種各樣的煩惱，這些煩惱也牽動(dòng)著每一位父母，每一個(gè)家庭。如何“帶領(lǐng)孩子平穩(wěn)度過(guò)成長(zhǎng)動(dòng)蕩期”？如何有效指導(dǎo)升學(xué)關(guān)鍵期孩?的學(xué)業(yè)？對(duì)于懵懂期孩子的擇友問題，父母能做些什么？孩子秘密早戀，家長(zhǎng)應(yīng)該給出怎樣正確的引導(dǎo)？在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何幫助沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子回到現(xiàn)實(shí)世界？……
所有這些成長(zhǎng)的煩惱既是現(xiàn)代孩子長(zhǎng)大必然經(jīng)歷的，也是每一位家長(zhǎng)必須直面的，更是讓父母和孩子手足無(wú)措的。
本書作者是資深青少年心理專家金韻蓉老師。書中結(jié)合科學(xué)理論和成長(zhǎng)期孩子的真實(shí)案例，并依據(jù)國(guó)內(nèi)外教育專家的最新研究成果，為廣大父母解密孩子學(xué)習(xí)、擇友、早戀、網(wǎng)癮……一系列成長(zhǎng)困擾背后的真實(shí)原因。這一本集感性與理性為一體的成長(zhǎng)期孩子教養(yǎng)指導(dǎo)書，延續(xù)了金老師以往細(xì)膩、感性的文風(fēng)，科學(xué)的理論，字里行間飽含人文關(guān)懷的教育觀念，將效紓解焦慮父母?jìng)兊木o張情緒。
私享沙龍讀者推薦
《捕捉兒童敏感期》（親子家教）
孫瑞雪 著
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
本書收錄了200多個(gè)孩子（0～10歲）敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
自2004年第一版出版以來(lái)，《捕捉兒童敏感期》成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母養(yǎng)育孩子的必讀書。5年來(lái)，孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)在兒童敏感期方面取得更加深入、豐富的實(shí)踐和研究成果。
《愛和自由》（親子家教）
孫瑞雪 著
本書是孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)經(jīng)典圖書《愛和自由》全新增訂第四版。在保留原有全部經(jīng)典內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了孫瑞雪老師最新經(jīng)典講座，向讀者系統(tǒng)全面地闡述“愛和自由”的教育理念和實(shí)踐。
在新增的《愛和自由規(guī)則與平等》這一篇中，全面講述了孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)“愛和自由”的教育理念和方法。一一詳細(xì)講述了愛、自由、規(guī)則、平等的教育，講解了廣大父母關(guān)心的如何給孩子愛，講解了家庭使用的3大規(guī)則，幼兒園實(shí)踐中的7大規(guī)則等內(nèi)容。這些在上一版中是完全沒有的。在新增的《兒童成長(zhǎng)中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應(yīng)當(dāng)擁有的5大自由，解答了眾多父母所困惑的問題：到底該給孩子多大的自由？
《怎樣滿足嬰兒的心靈》（家庭育兒）
（日）內(nèi)藤壽七郎 著 顧振申 譯
本書是日本“育兒之神”內(nèi)藤壽七郎先生長(zhǎng)達(dá)六十年的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，也是日本小兒醫(yī)學(xué)界的巔峰之作。全書分八章，包括了122個(gè)育兒方面的妙策良方，作者用溫和懇切的言辭，讓父母明白慈愛、笑臉和自信是給孩子心靈最好的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)他們用充滿愛意的眼神培養(yǎng)孩子的溫暖之心。
內(nèi)藤先生倡導(dǎo)用愛育兒，本書更是用愛寫就。它超越了業(yè)界的各種“角度”和“立場(chǎng)”，用愛直抵嬰兒心靈。書出版后的二十多年里，得到日本紅十字會(huì)醫(yī)療中心小兒科部長(zhǎng)川崎富作，國(guó)立小兒醫(yī)院院長(zhǎng)、東京大學(xué)名譽(yù)教授小林登，東京學(xué)藝大學(xué)名譽(yù)教授辰見敏夫，日本大學(xué)醫(yī)學(xué)部小兒科教授。授北川照男，漫畫大師手冢治蟲等在日本擁有高社經(jīng)地位的人士的大力推薦。
《童年的秘密》（親子早教）
�。ㄒ猓┟膳_(tái)梭利 著 蒙臺(tái)梭利叢書編委會(huì) 編譯
《童年的秘密》詳盡地告訴父母和教師，童年時(shí)期是人生中的一個(gè)重要的時(shí)期。除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因?yàn)橛變赫峭ㄟ^(guò)自己的努力形成了個(gè)性，在某種意義上說(shuō)，他成為了他自己的創(chuàng)作者。
兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書中稱為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
書中還講到許多具體的觀念，比如，兒童充滿精力樂此不疲地去工作（活動(dòng)），只是一種內(nèi)在的心理驅(qū)動(dòng)，并沒有任何目的。在這種工作中其能力也得到了發(fā)展。
《性格的力量》（親子早教）
(美)保羅?圖赫（Paul Tough） 著 劉春艷柴悅 譯
《性格的力量》獲評(píng)《紐約時(shí)報(bào)》2012年度最值得關(guān)注的100本圖書！出版至今穩(wěn)居Amazon暢銷圖書榜！這本發(fā)人深省、值得期待的書來(lái)自美國(guó)最新的幼兒教育理念。書中摒棄傳統(tǒng)教育的智力偏見，以專注力、自控力、好奇心、責(zé)任感、勇氣和自信心等品質(zhì)塑造為核心，從小培養(yǎng)孩子的好性格！將徹底轉(zhuǎn)變我們養(yǎng)育孩子的方式。
《第56號(hào)教室的奇跡》（親子家教）
（美）雷夫·艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯
這是一個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事：每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級(jí)來(lái)改變?nèi)松�，亦有人用百萬(wàn)年薪邀請(qǐng)這位洛杉磯的小學(xué)教師，但雷夫，這位“全美最優(yōu)秀教師”依然堅(jiān)守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的“第56號(hào)教室”……
第56號(hào)教室的孩子大多貧困，來(lái)自移民家庭，英語(yǔ)也不是他們的母語(yǔ)，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國(guó)測(cè)試成績(jī)高居全美TOP5%，他們長(zhǎng)大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫·艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。
雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
雷夫從教25年，真的領(lǐng)會(huì)到了教育的真諦，而且致力于全方位全學(xué)科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng)，簡(jiǎn)直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實(shí)施方法和事例，指導(dǎo)你該怎樣看待這些問題。值得所有家長(zhǎng)和老師借鑒和學(xué)習(xí)。
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