春天種下的種子，此時(shí)應(yīng)是花開(kāi)時(shí)節(jié)。
春天讀過(guò)的書(shū)，此時(shí)也應(yīng)沉淀發(fā)酵，氤氳出芬芳了吧。
轉(zhuǎn)眼又夏，在一去不回頭的時(shí)間里，如何讓生命更有質(zhì)感。
讀書(shū)，或許是最好的方式。
在這個(gè)熱浪初襲的夏天，瀟湘晨報(bào)特邀各大高校知名教授，為讀者推薦好書(shū)。
《人文地理隨筆》
作者：唐曉峰
出版社：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店
內(nèi)容簡(jiǎn)介：地理，在窗戶外面，而地理學(xué)卻在人的腦子里，而人腦又是分時(shí)代、分階層、分你我的，所以地理學(xué)也不是純凈學(xué)問(wèn)，會(huì)隨人的時(shí)代追求、價(jià)值趨向變化內(nèi)涵。研究人文地理，需要先把人看透。
薦書(shū)人：張偉然復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究中心教授(博導(dǎo))、中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事、西泠印社社員
推薦詞：在當(dāng)今史地學(xué)界，稱(chēng)得起“學(xué)貫中西”的，首推唐曉峰教授。其長(zhǎng)于地理學(xué)理論、地理學(xué)史、歷史政治地理、歷史文化地理，尤長(zhǎng)于從文明史高度思考中國(guó)的歷史政治地理、歷史文化地理問(wèn)題。
唐教授是一個(gè)有很高藝術(shù)天賦的人。當(dāng)年在北京四中就讀時(shí)，比詩(shī)人北島高一年級(jí)，也愛(ài)好寫(xiě)詩(shī)。他與北島時(shí)隔38年重逢，北島還能脫口吟出唐教授當(dāng)年的詩(shī)句。看過(guò)電影《中國(guó)合伙人》嗎?里面那個(gè)穿中山裝、在講臺(tái)上說(shuō)學(xué)生們Tooyoung、Toonaive的教授，就是唐教授的本尊。
常人大多不能詩(shī)，詩(shī)人一般不事學(xué)問(wèn)。而能詩(shī)的人一旦沉迷于學(xué)問(wèn)，一般都會(huì)別開(kāi)生面，異于常人。唐教授著述頗豐，其中最適合一般讀者的，當(dāng)推這本《人文地理隨筆》。筆調(diào)輕松，內(nèi)容嚴(yán)肅，基本上相當(dāng)于一本通過(guò)具體事象來(lái)分析、評(píng)述人文地理學(xué)理念的著作。常讀這樣的文字，能培養(yǎng)一種從腳踏實(shí)地的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)性的能力。
《安德的游戲》
作者：奧森·斯科特·卡德
出版社：廣西科學(xué)技術(shù)出版社
內(nèi)容簡(jiǎn)介：故事發(fā)生在未來(lái)，地球已經(jīng)兩次遭遇蟲(chóng)族的進(jìn)攻，勉強(qiáng)幸存。國(guó)際艦隊(duì)認(rèn)為，必須在全世界范圍內(nèi)尋找天才兒童，把他們塑造成軍事奇才，人類(lèi)方可有存活的希望。安德在6歲的時(shí)候被選中，開(kāi)始了一輪輪殘酷的模擬戰(zhàn)斗……
推薦人：吳巖科幻作家、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)科學(xué)文藝委員會(huì)主任委員、世界華人科幻協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
推薦詞：在許多場(chǎng)合，我都推薦過(guò)這本書(shū)《安德的游戲》。
這本書(shū)發(fā)表于1985年，作者是世界知名科幻作家?jiàn)W森·斯科特·卡德�？ǖ碌摹栋驳碌挠螒颉泛途o隨其后的續(xù)集《安德的代言》連續(xù)兩年包攬了“雨果”、“星云”這兩大世界級(jí)科幻獎(jiǎng)，創(chuàng)造了科幻史上的一個(gè)空前的紀(jì)錄。
這本書(shū)我很早就讀過(guò)了，并推薦給了許多剛開(kāi)始接觸科幻的朋友。甚至，因?yàn)榻虒W(xué)的關(guān)系，有一些不太喜歡科幻的同學(xué)被分到我的班上時(shí)，我一般都會(huì)推薦他們先去看《安德的游戲》。因?yàn)樗坏芪阕x下去，還能改變你對(duì)這個(gè)世界和人類(lèi)的認(rèn)識(shí)，這正是科幻的意義所在。
《宋詞賞析》
作者：沈祖棻
出版社：中華書(shū)局
內(nèi)容簡(jiǎn)介：沈祖棻，當(dāng)代著名詞人、學(xué)者。其遺著《宋詞賞析》是一部以學(xué)者的博學(xué)、女性的細(xì)膩和詩(shī)人的才情將宋詞的解讀水平推向新高度的典范之作。作者新穎別致的審美眼光和連類(lèi)而及的評(píng)析方法，不僅使宋詞名作的意蘊(yùn)得到新的闡釋?zhuān)彩箓鹘y(tǒng)的詩(shī)歌鑒賞理論得到了新的理解和升華。字約文豐，詮釋精審，令人回味無(wú)窮，常讀常新。
薦書(shū)人：王兆鵬武漢大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)文學(xué)傳播與接受研究中心主任
推薦詞：人間難得者，無(wú)過(guò)深衷淺語(yǔ)見(jiàn)詞心。沈祖棻先生的《宋詞賞析》，所選皆為名篇，又以輕淺語(yǔ)將沈祖棻先生研習(xí)所得一一道來(lái)，是沈祖棻的代表著作之一。
沈祖棻先生昔年以“有斜陽(yáng)處有春愁”一詞名聞天下，時(shí)人尊其沈斜陽(yáng)，從此致力于倚聲之學(xué)。
沈先生有著豐富的詞作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詞的體會(huì)非常深刻細(xì)膩，她在《宋詞賞析》中開(kāi)始關(guān)注文學(xué)的審美特性，注意分析詞作的藝術(shù)技巧。短短一首宋詞，寥寥幾句，經(jīng)沈先生細(xì)致入微的分析，我們可以領(lǐng)會(huì)到詞作者的獨(dú)具匠心，體會(huì)到宋詞語(yǔ)句中的異樣美感。宋詞原來(lái)這么美!宋詞原來(lái)可以這么讀!
此書(shū)主體部分為“宋詞賞析”，尤重北宋雅詞，語(yǔ)言淺顯明了，適合初學(xué)者窺其門(mén)徑。
《中華文化四十七講》
作者：余秋雨
出版社：北京聯(lián)合出版公司
內(nèi)容簡(jiǎn)介：全書(shū)分為兩部分，前半部分，是北大學(xué)生、臺(tái)大學(xué)生與余秋雨先生之間迅如雷電的“閃問(wèn)”、“閃答”，一來(lái)一往之間，干脆、痛快、幽默，充滿閱讀愉悅。后半部分，則為扎實(shí)的四十七堂文化史課程，將師生之間對(duì)中華文化的思考與對(duì)話原貌呈現(xiàn)。
薦書(shū)人：閻真中南大學(xué)文學(xué)院教授、副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員
推薦詞：一門(mén)好的課程，是生命與生命的碰撞。
《中華四十七講》第一部分的“閃問(wèn)”“閃答”極具特色，在一問(wèn)一答間，余秋雨和同學(xué)們共同探討了一些宏大而又凝重的問(wèn)題，文化是什么?歷史是什么?人生的終極意義又是什么?這本書(shū)沒(méi)法給你提供標(biāo)準(zhǔn)答案，它只是一個(gè)引入，一個(gè)啟發(fā)。
另一部分余秋雨則對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展脈絡(luò)做了清晰而又生動(dòng)深刻的描述。他講了傳統(tǒng)圣人老子、孔子，也講了司馬遷、顏真卿。在他的筆下，老子、顏真卿等人不再是形象化、單一化的人物，余秋雨獨(dú)辟蹊徑地為我們展示了不一樣的歷史人物。如顏真卿不再是那個(gè)字中充滿了盛唐氣象的書(shū)法家，他的人生軌跡實(shí)際上充滿了中唐肅殺的味道。
這本書(shū)能夠讓大家對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深刻的了解。而只有當(dāng)你對(duì)中華文化足夠了解時(shí)，你才可能深深地扎根于中國(guó)。
《勇敢的心——中國(guó)殘障兒童生存狀況紀(jì)實(shí)》
作者：李爽
出版社：湖南少年兒童出版社
內(nèi)容簡(jiǎn)介：全書(shū)講述了12個(gè)身有殘疾的孩子的生存故事，這些真實(shí)的故事，不僅有著生活的溫度，有著時(shí)代的印記，更有著感人的力量，他們身上也折射著身后的家長(zhǎng)、老師、親屬、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
推薦人：湯素蘭 一級(jí)作家，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授，湖南省作家協(xié)會(huì)副主席，全國(guó)政協(xié)委員。
推薦詞：我從來(lái)都認(rèn)為，讀書(shū)不能太功利，不能急于求成，應(yīng)該是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程�！队赂业男摹肥且槐娟P(guān)于殘障兒童生活與成長(zhǎng)的書(shū)，是一群勇敢前行的孩子的群像記錄，更是對(duì)一個(gè)有愛(ài)敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)的真實(shí)記錄。
作者不是帶著憐憫、同情，而是真正走進(jìn)了他們的生活，給予他們平等的對(duì)視，也許小雪的心愿很樸素，也許星星王子只能一直住在遙遠(yuǎn)的星球，也許明朗少年不是每個(gè)孩子都能做到……在這些殘障孩子的身上，我們可以學(xué)到樂(lè)觀、努力和永不言棄，重新認(rèn)識(shí)幸福的意義，重塑自己的骨骼和精神。
《光榮與夢(mèng)想》
(美)威廉·曼徹斯特
出版社：中信出版社
內(nèi)容簡(jiǎn)介：這不是一本書(shū)，這是一個(gè)時(shí)代。
自1974年問(wèn)世以來(lái)，《光榮與夢(mèng)想》一直為無(wú)數(shù)人念念不忘。這部作品巧妙地濃縮了美國(guó)從1932-1972年的40年豐富歷史。一路說(shuō)盡杜魯門(mén)、艾森豪威爾、肯尼迪，直至讓尼克松下臺(tái)的水門(mén)事件，同時(shí)不動(dòng)聲色地細(xì)致描畫(huà)美國(guó)1932-1972年的40年社會(huì)發(fā)展歷程。
薦書(shū)人：朱學(xué)勤上海大學(xué)歷史系教授
推薦詞：第一次讀到《光榮與夢(mèng)想》，我是一個(gè)正在歷史系就讀的研究生。當(dāng)時(shí)看到這本書(shū)，驚為天人。第一，當(dāng)時(shí)我們接觸到的歷史作品絕大部分是帝王將相史、英雄人物史。這本書(shū)中卻有大量青年生活的變化、社會(huì)價(jià)值觀的變化，我們很驚訝這也可以進(jìn)入歷史?
第二，這個(gè)書(shū)的寫(xiě)法也讓我很震驚。作者是用記者的筆法來(lái)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)。當(dāng)時(shí)，我的前輩老師胡錫年已經(jīng)80多歲，他也是記者出身，是我們中國(guó)唯一參加巴黎和會(huì)的記者。他跟我說(shuō)了一句話，他說(shuō)學(xué)勤，將來(lái)你們?nèi)?xiě)書(shū)、寫(xiě)文章，要做到讓內(nèi)行看一個(gè)門(mén)道，讓外行看一個(gè)熱鬧，兩者兼?zhèn)洌愕膶?xiě)作才算是到家。他對(duì)我的教誨跟這個(gè)書(shū)的寫(xiě)作方法正好是交融的，這對(duì)我們80年代初的這批歷史系研究生的震撼和影響，一直延續(xù)到了今天。
